Презентация на тему "Формирование универсальных познавательных учебных действий по музыке во втором классе государственных стандартах второго поколения."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формирование познавательных учебных действий на уроках музыки.

  Учитель музыки МБОУ СОШ № 12 г. Пушкино Титтель С.В.

• 
  Слайд 2
  

  Универсальные учебные действия ●УУД – это саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; ●УУД – это обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, - как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно смысловых и операциональных характеристик.

• 
  Слайд 3
  

  Основные виды универсальных учебных действий Виды УУД Назначение Личностные Познавательные Коммуникативные Регулятивные Обеспечивают ценностно- смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях Обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности Обеспечивают становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося, направленной на решение реальных жизненных задач Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей , партнеров по общению или деятельности

• 
  Слайд 4
  

    Функции универсальных учебных действий: ‒         обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; ‒         создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

• 
  Слайд 5
  

    Познавательные действия включают: общеучебные логические постановка и решение задач

• 
  Слайд 6

  Общеучебные универсальные действия

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; • поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных в начальной школе инструментов ИКТ и источников информации; • структурирование знаний; • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

• 
  Слайд 7
  

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; • извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; • постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

• 
  Слайд 8
  

  Знаково-символические действия: • моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая); • преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

• 
  Слайд 9
  

  Логические универсальные действия: • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); • синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; • выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

• 
  Слайд 10
  

  • подведение под понятие, выведение следствий; • установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; • построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; • доказательство;

• 
  Слайд 11
  

  Способы, которые формируют основу познавательного интереса нравственно-эстетическое познание музыки вокализация эмоциональная драматургия урока интонационно-образный анализ инструментальное музыцирование пластическое интонирование импровизация; ассоциация познание музыки с другими видами искусства исследовательский подход

• 
  Слайд 12
  

  Познавательные способности: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение.

• 
  Слайд 13
  

  Основа познавательной деятельности заключается в переходе от механизма восприятия к механизму мышления

• 
  Слайд 14
  

  Познавательные универсальные учебные действия являются необходимым компонентом учебной деятельности школьников, непосредственно влияющий на успешность обучения. Вывод :