Презентация на тему "ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ.Технологии дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в области художественного образования и творчества"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБОУДО «ДШИ» им. Гагарина г.Котельниково, Волгоградская областьОсвоение нотной грамоты на начальном этапе

  Технологии дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в области художественного образования и творчества Епишкина Галина Владимировна преподаватель

• 
  Слайд 2

  Цель проекта. Описание проблемы

  Освоить начальные теоретические и практические навыки начального обучения для детей с ОВЗ: уметь находить звуки в пределах первой октавы, правильным приёмом извлекать звуки, наладить тактильный контакт с клавиатурой. Знакомство с клавиатурой, с названием клавиш, с нотными знаками в пределах первой октавы с использованием дистанционных технологий для детей с ОВЗ

• 
  Слайд 3

  Форма нозологии. Идея проекта. Целевая аудитория

  Нарушение опорно-двигательного аппарата с частичным сохранением функции рук. Научить ребенка с ОВЗ начальным навыкам игры и нотной грамоте. Привлечь и пробудить интерес к музыкальному искусству. Дети возраста 7-9 лет с ОВЗ

• 
  Слайд 4

  Применяемые дистанционные технологии. Формат обучения

  Видеозапись (показ материала преподавателем), аудиозапись, теоретические материалы контрольных уроков и домашних заданий в формате видеоуроков. Уроки по видеосвязи онлайн. Дистанционный

• 
  Слайд 5

  Дистанционное обучение детей с ОВЗ

  Особенно актуально дистанционное обучение для детей с ограниченными возможностями здоровья. Такие дети могут обучаться на дому в удобное время и в оптимальном темпе, необходимо лишь владение элементарными навыками работы с компьютером. Личный опыт восьмилетней работы с обучающимися с ОВЗ в рамках проекта «Дистанционное образование детей- инвалидов» подтверждает, что использование дистанционных технологий помогает индивидуализировать обучение, создать ситуацию успеха, обеспечить деятельностный подход, ориентировать на самообразование и саморазвитие. Дистанционные уроки с детьми-инвалидами провожу в режиме онлайн. Всегда четко обозначается время, когда мы с учеником встречаемся в Skype. Также выделяю время на проверку домашнего задания.

• 
  Слайд 6

  ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

  Телевизионно-спутниковая технология основана на применении интерактивного телевидения: теле- и радио лекции, видеоконференции, виртуальные практические занятия и т.д. Сетевые технологии используют телекоммуникационные сети для обеспечения учащихся учебнометодическим материалом и взаимодействия с различной степенью интерактивности между преподавателем и учащимся. Сетевые технологии подразделяются на асинхронные и синхронные. К видам дистанционного обучения относятся сетевые технологии, которые подразделяются на следующие виды: Асинхронные сетевые технологии (офлайн-обучение) - средства коммуникаций, позволяющие передавать и получать данные в удобное время для каждого участника процесса, независимо друг от друга. К данному типу коммуникаций можно отнести форумы, электронную почту, wiki – сайт и т.д.; Синхронные сетевые технологии (онлайн-обучение) – это средства коммуникации, позволяющие обмениваться информацией в режиме реального времени. Это голосовые и видеоконференции (чаты), технологии Skyp, и т.д. Такие технологии удобны, когда участники территориально удалены друг от друга.

• 
  Слайд 7
  

  - повысить уровень и качества знаний и умений у детей с ограниченными возможностями здоровья;- формировать навыка работы с дополнительной информацией в сети Интернет у детей с ограниченными возможностями здоровья;Результат обучения у каждого ребенка свой, но навыки ручного труда у детей сформированных в ходе обучения остаются навсегда!!!!

  Дистанционное обучение по программам предоставило детям возможность учиться прикладным видам деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.