Презентация на тему "Развитие музыкального восприятия как составляющая художественно-эстетического развития у детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентация музыкального руководителя МБДОУ детский сад №26 Богдановой Ольги Юрьевны

• 
  Слайд 2
  

  Развитие музыкального восприятия как составляющая художественно-эстетического развития у детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 3
  

  Дети нуждаются в ежедневных творческих упражнениях для чувств, воображения, творческого мышления, действия.

• 
  Слайд 4

  Мир полон звуков, красок, музыки, волшебства

• 
  Слайд 5
  

  . Музыкальные занятия имеют шанс помочь сделать жизнь ребенка гармоничной

• 
  Слайд 6

  Любим рисовать музыку

• 
  Слайд 7

  Мы – музыканты!

• 
  Слайд 8

  Любим слушать сказки

• 
  Слайд 9

  Приходи, сказка!

• 
  Слайд 10

  «…Избушка там на курьих ножках…»

• 
  Слайд 11

  Любим петь

• 
  Слайд 12
  

  Восприятие музыки Музыкально-ритмические движения Пение музицирование и Музыкальные игры Слушание музыки вне игры

• 
  Слайд 13
  

  Движение способствует у дошкольников переводу музыкально-слуховых впечатлений в эмоциональное переживание

• 
  Слайд 14
  

  Вне движения дети дошкольного возраста способны воспринимать музыку лишь 20-30 секунд

• 
  Слайд 15
  

  «…задача открыть перед ребёнком мир музыкального искусства, основы музыки, возможности музыкального восприятия» Л.Выготский

• 
  Слайд 16
  

  Классическая музыка должна присутствовать в репертуаре по слушанию в виде «маленьких шедевров» продолжительностью 30-40 секунд. Содержание пьес не должно нуждаться в многосложных объяснениях педагога. Пример: Гайдн «Менуэт», Бетховен «Сурок», «Немецкий танец»

• 
  Слайд 17
  

  Следует формировать круг любимых произведений, затем повторять их по желанию детей

• 
  Слайд 18
  

  Основные задачи развития сенсорных музыкальных способностей Различение свойств звуков по высоте, длительности, динамике и тембру Понимание выразительных свойств звука: высокие звуки(птички, бабочки,) низкие звуки(медведи, слоны) Формирование слуховых представлений о свойстве звука: высоко-низко,быстро-медленно,громко-тихо. Закрепление этих понятий в речи

• 
  Слайд 19

  Дети 3-4 лет

  Могут слушать музыку спокойно на стульчиках не более 15-20 секунд Произведения должны быть короткими, яркими, выразительными, доступные для понимания. Например: «Киска плачет», «Ежик», «Дождик». Текст,поясняющий помогает детям понять смысл, образ песенки, повышает интерес к слушанию.

• 
  Слайд 20

  Дети 5-6 лет

  Развитие музыкального восприятия предполагает обогащение музыкально-слухового опыта Развивают способность чувствовать характер музыкального произведения и выражать его в движении, игре, слове. Пример: «Барабан», «Труба и барабан», «Быстрый ручеек»

• 
  Слайд 21

  Дети 7 лет

  В этот период происходит формирование музыкального вкуса. Важно воспитывать устойчивый интерес к музыке. Слушание организуется как вид деятельности отдельно, но в пределах минуты.

• 
  Слайд 22
  

  Важно научиться понимать музыку без слов, не стараться подбирать синонимы к прозвучавшей музыке. После звучания музыки лучше помолчать с детьми о ней.

• 
  Слайд 23

  Спасибо за внимание!