Презентация на тему "«Ритмодекламация как одно из эффективных средств развития музыкальности дошкольников»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Преображенский детский сад» Ачинский район Красноярский край РИТМОДЕКЛАМАЦИЯ как одно из эффективных средств развития музыкальности дошкольников Суравешкина Наталья Владимировна, музыкальный руководитель

• 
  Слайд 2

  Задачи музыкального воспитания дошкольников

  Развитие певческих навыков Развитие чувства ритма

• 
  Слайд 3

  Выразительные средства, общие для речи и музыки

  Темп Регистр Звуковысотный рисунок Артикуляция Акценты Ритм Штрихи Тембр Динамика Фразировка Форма

• 
  Слайд 4

  Речевые упражнения

  Артикуляционные упражнения Упражнения, развивающие речевое и певческое дыхание Развивающие игры с голосом Речевая зарядка Ритмодекламация Их общая цель: Легко и незаметно подготовить голоса детей к пению Разогреть мышцы речевого и дыхательного аппарата Обострить интонационный слух Подвести детей к воспроизведению музыкальных звуков

• 
  Слайд 5

  РИТМОДЕКЛАМАЦИЯ – это

  синтез поэзии и музыки В современной музыкальной методике обучения дошкольников ритмодекламациярассматривается как одна из перспективных форм развития музыкального слуха, голоса, чувства ритма и выразительного речевого интонирования у детей

• 
  Слайд 6

  Чем достигается положительный эффект?

  1.Опора на речевое интонирование даёт возможность равноценного участия в процессе музицирования всех детей, несмотря на певческий диапазон голоса и уровень развития вокально-слуховой координации. 2. Базой для ритмодекламации служит детский фольклор, такой близкий детям: считалки, дразнилки, кричалки, потешки, прибаутки, заклички, стихи

• 
  Слайд 7

  Особенности ритмодекламации

  Четкая ритмизация текста при выразительном интонировании, которое не относится к свободному чтению под музыку и чтению «нараспев». Может идти на фоне ритмического сопровождения звучащих жестов (хлопки, шлепки, щелчки, притопы и т.п.), шумовых инструментов, музыкального сопровождения.

• 
  Слайд 8

  Этапы освоения ритмодекламации

  1 этап – Ознакомление с произведением через подражание речевой пластике педагога 2 этап – Отработка ритма, уточнение рисунка интонации 3 этап – Свободный характер исполнения с возможными самостоятельными вариантами интонирования и особым вниманием к форме и целостному восприятию поэтически-музыкального образа.

• 
  Слайд 9

  Область применения ритмодекламации

  На музыкальных занятиях (музыкальный руководитель) На занятиях по развитию речи (воспитатель) В культурно-досуговой деятельности (все педагоги)

• 
  Слайд 10

  В результате использования метода ритмодекламации:

  Создание атмосферы радостного общения, приподнятого настроения и гармоничного самоощущения Высокая активность и раскрепощенность детей Нет лишних «натаскиваний» и утомительных заучиваний Обучающие задачи осуществляются попутно

• 
  Слайд 11

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!