Презентация на тему "Дебаты"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Дебаты

  Семинар-практикум

• 
  Слайд 2

  Цели и задачи

  • Социализация
  • Воспитание
  • Развитие
  • Дидактическое значение выражается в том, что дебаты являются основой для формирования у учащихся общеучебных умений и практических навыков, а также важнейших качеств, необходимых современному человеку.
  • Позволяют решать следующие задачи:
    • обучающие, так как способствуют закреплению, актуализации полу­ченных ранее знаний, овладению новыми знаниями, умениями и на­выками;
    • развивающие, так как способствуют развитию интеллектуальных, лин­гвистических качеств, творческих способностей. Дебаты развивают логику критическое мышление, позволяют сформировать системное видение проблемы, наличие взаимосвязей событий и явлений, раз­личных аспектов их рассмотрения;
    • воспитательные, так как способствуют формированию культуры спора, терпимости, признанию множественности подходов к решению проблемы;
    • коммуникативные, так как учебная деятельность осуществляется в межличностном общении, обучение происходит в процессе совмест­ной деятельности.
• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  «Дебаты» – это дискуссионная ролевая игра, учебная технология, позволяющая обучить школьников умению рассуждать, критически мыслить, продуктивно организовывать процесс обсуждения спор­ных вопросов.

• 
  Слайд 5

  Виды дебатов

  Командные:

  • Дебаты карла Поппера
  • Парламентские дебаты
  • Дебаты Линкольна-дугласа

  Индивидуальные:

  • Импровизационная речь
  • Авторское исполнение
• 
  Слайд 6
  

  Основой «Дебатов» является спорный тезис – утверждение (или тема игры), которая и определяет позиции двух соревнующихся команд.

• 
  Слайд 7
  

  • Отличительные черты дебатов – высокая степень стандартизированности: жёсткий временной лимит выступления каждого участника, чёткие ролевые предписания, разнообразие и объективность критериев оценки
  • Особенности дебатов – деятельность направлена в первую очередь на развитие навыков работы с документами и дополнительной литературой по проблемному вопросу
• 
  Слайд 8

  Характеристика дебатов

  • Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая собой особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Суть дебатов заключается в том, что две команды выдвигают свои аргу­менты и контраргументы по поводу предложенного тезиса, чтобы убе­дить члена жюри (судью) в своей правоте и опыте риторики.
  • Дебаты могут принимать различные формы. Число участников колеблется от 2-х до четырех в каждой команде. В некоторых видах дебатов участникам разрешается лишь произносить свои речи, в других же им дается возможность участвовать в перекрестных вопросах.
  • Наиболее распространенным и приемлемым для учащихся старшего школьного возраста является следующий формат (вид) дебатов: - в дебатах участвуют 2 команды из трех человек (они называются спикерами). Спикеры обсуждают заданную тему, при этом одна коман­да утверждает тезис (эту команду называют утверждающей), а другая (отрицающая команда) его опровергает. Команды также имеют право на 8-минутный перерыв (таймаут) для консультации друг с другом. За соблюдением регламента игры следит таймкипер, который показывает спикерам, сколько осталось времени до конца выступления или таймаута - промежутка времени, который команда может взять для совместного обсуждения вопросов или контраргументов.
  • Каждый раунд дебатов судит судейская коллегия, состоящая из не­четного числа судей. Команда, набравшая большее количество голосов судей, побеждает. То, что в дебатах выигрывает та или иная команда, не означает, что верна позиция, ею отстаиваемая. Ведь эта же команда, волею жребия, могла бы играть и на другой стороне. Победа всецело зависит от мастерства команды: именно индивиду­альные умения спикеров, коллективная работа, высокий класс игры и приводят к успеху.
• 
  Слайд 9

  Формирование команд

  • В дебатах участвую 2 команды по 3 человека – спикеры;
  • За соблюдением регламента игры следит таймкипер;
  • Каждый раунд судит судейская коллегия;
  • Тьютеры – советники помогают спикерам.
• 
  Слайд 10

  Регламент игры

  • Первый спикер УС – презентация, актуальность – 6 минут
  • Вопросы ОС– третий спикерОС к первому спикеру УС – 3 минуты
  • Первый спикер ОС– презентация, актуальность – 6 минут
  • Вопросы УС – третий спикерУСк первому спикеруОС – 3 минуты
  • Второй спикер УС – приводит дополнительные аргументы и факты– 5 минут
  • Вопросы ОС – второй спикер ОСк первому спикеруУС – 3 минуты
  • Второй спикер ОС – приводит дополнительные аргументы и факты– 5 минут
  • Вопросы УС – второй спикер УСк первому спикеру ОС– 3минуты
  • Третий спикер УС – завершает утверждение – 5 минут
  • Третий спикер ОС – завершает утверждение – 5 минут
• 
  Слайд 11

  Принципы дебатов

  • Уважение необходимо;
  • Честность обязательна;
  • Проигравших нет.
• 
  Слайд 12

  Аргумент

  Аргумент отвечает на вопрос: «Чем надо доказывать тезис?»Структура аргумента – тезис(основная мысль, идея) - раскрытие, объяснение данной идеи - доказательство (обоснование и рассуждение) на основе фактов: определений, цитат, аксиом, законов науки, мнений авторитетных личностей, примеров из окружающей жизни, статистических данных, которые в дебатах носят название - поддержки аргументов.

  Важно: аргументы должны быть:

  • достоверными суждениями;
  • доказаны самостоятельно, независимо от тезиса;
  • достаточными для тезиса.

  Железное правило: после выдвижения 3-4 аргументов 1 спикером, 2-3 спикеры новых аргументов не вводят, а вводят новые доказательства своих аргументов (доводов).Аргумент - это основание или довод, приводимый для доказательства тезиса.

• 
  Слайд 13

  Памятка выработки аргументов

• 
  Слайд 14

  Ход дебатов

• 
  Слайд 15

  Первый раунд

• 
  Слайд 16

  Перекрестные вопросы

  Цель перекрестных вопросов?

  • внести ясность в аргументы оппонентов
  • вынудить оппонента ответить выгодно для вас
  • выявить изъяны в кейсе оппонентов

  Цель задающих вопросы: принизить значение аргументов другой стороны, а также прояснить или уточнить детали.Задача спикера – ответить на вопросы, не вступая в дискуссию и не переходя «на личности»;

• 
  Слайд 17

  Второй раунд

• 
  Слайд 18

  Перекрестные вопросы

  • Цель задающих вопросы: принизить значение аргументов другой стороны, используя даже те аргументы, которые уже прозвучали в речи спикера противника;
  • Задача спикера – ответить на вопросы, не вступая в дискуссию и не переходя «на личности»;
• 
  Слайд 19

  Третий раунд

• 
  Слайд 20

  Судейская коллегия

  • Оценивает выступления спикеров;
  • Выставляет баллы не более 10 за каждое выступление и по трем критериям – содержание, структура, способ;
  • Ведет протокол;
  • Снимает баллы по схеме.
• 
  Слайд 21

  Судейский протокол

• 
  Слайд 22

  Список литературы

  • Учебное пособие по игре Дебаты имени Карла Поппера
  • Волошина Н. Обучение дебатам в старших классах
  • Интерактивные формы и методы работы
  • С. Колмогорова // Педагогическая технология 2007. №2
  • Шимкене Екатерина Александровна. Активные и интерактивные формы обучения истории и обществоведческих дисциплин. Методические рекомендации. Благовещенск, 2004.
  • Девять активных способов обучения // Школьное образование. 2006. - №5. – С. 69-80.
  • http://pptcloud.ru/