Презентация на тему "ФГОС начального общего образования"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ФГОС начального общего образования

• 
  Слайд 2

  Стандарт – общественный договор между семьей, обществом и государством

  Семья:

  • Личностная успешность
  • Социальная успешность
  • Профессиональная успешность

  Государство:

  • Национальное единство
  • Безопасность
  • Развитие человеческого потенциала
  • Конкурентоспособность

  Общество:

  • Безопасность и здоровье
  • Свобода и ответственность
  • Социальная справедливость
  • Благосостояние
• 
  Слайд 3

  Главный смысл разработки ФГОС?

  • Cоздание условий для решения стратегической задачи развития российского образования повышения качества образования,достижения новых образовательных результатов.
  • Т.о., результат – новое качество,адекватное современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства.
• 
  Слайд 4

  Законы РФ

  • Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ новое понимание содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС)
  • Закон Российской Федерации «Об образовании», статья 7 « В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…»
• 
  Слайд 5

  Основные характеристики нового стандартаа

  Основные характеристики нового стандарта:

  • новый формат стандарта (рамочный документ)
  • новое содержание стандарта (совокупность требований)
  • расширение функций и пользователей стандарта
  • новое методологическое основание (системно - деятельностный подход)
• 
  Слайд 6

  Системно-деятельностный подход

  • Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие.
  • Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.
  • Начальная школа: преобразование внешней предметной деятельности во внутреннюю.

• 
  Слайд 7

  Задачи

  • Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться».
  • способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  • знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.
• 
  Слайд 8
  

  • Целесообразно оценивать готовность к обучению на новой ступени системы образования не только и не столько на основе знаний, умений, навыков.
  • А сколько на базе сформированности основных видов УУД.
  • Основанием преемственности разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования – формирование умения учиться.
• 
  Слайд 9

  «Универсальные учебные действия»

  • Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем присвоения нового социального опыта.
  • УУД - совокупность способов действия учащегося (также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
• 
  Слайд 10

  Достижение «умения учиться»

  Достижение «умения учиться» предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности, которые включают:

  • познавательные и учебные мотивы,
  • учебную цель,
  • учебную задачу,
  • учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
• 
  Слайд 11

  Функции универсальных учебных действий

  • обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
  • создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.
• 
  Слайд 12

  Образование для жизни

  Образование на протяжении всей жизни.

• 
  Слайд 13

  Портрет выпускника начальной школы

  • любознательный,активно познающий мир
  • владеющий основами умения учиться
  • любящий свой край и свою Родину
  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества
  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки
  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать свое мнение
  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни
• 
  Слайд 14

  Базисный план

  • Инвариативная часть: формирование системы предметных навыков.
  • Вариативная часть:
    • экскурсии,
    • кружки,
    • секции,
    • круглые столы,
    • конференции,
    • диспуты,
    • олимпиады,
    • соревнования,
    • проектная деятельность
  • Внеурочная деятельность: региональные особенности содержания образования.
• 
  Слайд 15

  Виды внеурочной деятельности

  • игровая;
  • познавательная;
  • проблемно-ценностное общение;
  • досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
  • техническое творчество;
  • социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
  • трудовая (производственная) деятельность;
  • туристско-краеведческая деятельность.
• 
  Слайд 16
  

  • Каждое учебное заведение имеет собственные ресурсы для организации этой работы;
  • Помощь школе могут оказывать учреждения, предприятия, общественность, родители, заинтересованные в повышении качества образования подрастающего поколения.
• 
  Слайд 17

  Требования к результатам освоения основной образовательной программы

  1. Личностным:
     • готовность и способность к саморазвитию
     • мотивация к обучению и познанию
     • ценностно-смысловые установки
     • социальные компетенции, личностные качества
  2. Метапредметным:
     • универсальные учебные действия:
     • познавательные
     • регулятивные
     • коммуникативные
  3. Предметным:
     • опыт деятельности специфической для данной предметной области
     • система основополагающих элементов научного знания
• 
  Слайд 18

  ФГОС и совершенствование учительского корпуса

  • Внедрение НСОТ: зарплата зависит от качества
  • Педагогическая практика и стажировки на базе инновационных площадок
  • Повышение квалификации: модульный принцип, современные достижения педагогической науки и практики,
  • Подушевое финансирование
  • Педагогическое образование: современная психолого-педагогическая подготовка (базовые центры подготовки педагогов),подготовка профессиональных менеджеров образования
  • Обновление системы аттестации: подтверждение квалификации
  • Обновление квалификационных требований: компетентностный подход

• 
  Слайд 19

  Система оценки

  Выступают планируемые результаты:

  • составляющие содержание блока
  • «Выпускник научится» для каждой программы, предмета.
  • «Выпускник получит возможность научится».
• 
  Слайд 20

  Стандарты второго поколения обеспечивают

  Переход от «догоняющей» к «опережающей» модели образования.

• 
  Слайд 21
  

  Дети должны получать удовлетворение – профессиональная задача учителя! (отличие стандартов второго поколения)

• 
  Слайд 22

  Спасибо за внимание!