Презентация на тему "Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Актуальность В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического взаимодействия у детей дошкольного возраста можно сформировать основы экологической культуры, правильного и осознанного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. Широкие возможности для этого представляются через экспериментальную деятельность.

• 
  Слайд 3
  

  Цель Формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с живой и неживой природой через опытно-экспериментальную деятельность.

• 
  Слайд 4
  

  Задачи Формирование понятий о живой и неживой природе. Развитие у детей интереса к опытно - экспериментальной деятельности. Разработка дидактического и методического обеспечения для экспериментальной деятельности детей среднего возраста. Совершенствование предметно – пространственной среды.

• 
  Слайд 5
  

  Гипотеза Если система работы педагога по экологическому воспитанию детей среднего дошкольного возраста будет включать организацию и проведение детского экспериментирования , то у детей сформируется экологическое сознание, разовьется познавательная активность, мыслительная деятельность, интерес к природе, поиску решений и закономерностей и получению удовольствия от достигнутого результата.

• 
  Слайд 6
  

  Ожидаемые результаты Формирование у детей реальных представлений о предметах и явлениях живой и неживой природы; основ экологической культуры. Пополнение и обновление методического и дидактического материала. Создание в группе уголка для проведения опытно – экспериментальной деятельности.

• 
  Слайд 7
  

  Методы и приемы Опытно – экспериментальная деятельность; Наблюдение за живыми объектами и явлениями природы; Беседы познавательного характера; Дидактические и развивающие игры; Прослушивание аудиозаписей, чтение литературы, заучивание стихов и т.д.; Рассматривание картин; Трудовая деятельность в уголке природы, на участке и на огороде.

• 
  Слайд 8
  

  Технология работы по проекту

• 
  Слайд 9
  

  Знакомство со свойствами воды

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Знакомство с ветром

• 
  Слайд 12
  

  Знакомство со свойствами почвы, глины, песка

• 
  Слайд 13
  

  Факторы, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло…)

• 
  Слайд 14
  

  Поделки из природного материала

• 
  Слайд 15
  

  Развиваем эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру

• 
  Слайд 16
  

  Выводы Успехом послужит: 1. Система работы по реализации проблемы; 2. Проведение праздников и развлечений и тесное сотрудничество с родителями; 3. Создание предметно – развивающей среды; 4. Подобранная методическая литература; 5. Профессиональное мастерство педагога. Взаимодействие педагога с детьми по повышению уровня развития экологической культуры через экспериментальную деятельность – приведет к осознанному отношению к природе.

• 
  Слайд 17