Презентация на тему ""Волшебный мир природы" Экология."

Содержание

• 
  Слайд 1

  МДОУ «Детский сад№17Тема проекта: «Волшебный мир природы».

  Выполнила воспитатель: Зыкова О.И..

• 
  Слайд 2

  АКТУАЛЬНОСТЬ

  Экологическое воспитание одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувство детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общение с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без растений, насекомых, птиц и животных.

• 
  Слайд 3
  

  Цель:Благоустройство и озеленение территории детского сада, создание условий для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников и родителей.

  . Задачи: • создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ; • формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе; • содействие сотрудничеству детей и взрослых. • осуществление трудового воспитания детей в процессе ухода за зеленными насаждениями;

• 
  Слайд 4
  

  Организационный выявление проблемы, подбор материала, планирование деятельности, подбор методической литературы.

  Этапы проекта 2. Реализация проекта создание уголков в группе, практическая , экспериментальна деятельность детей. . 3. Обобщающий Обобщение опыта по проведенному проекту «волшебный мир природы»,оформление стенгазеты, выстовка рисунков, дорожка здоровья.

• 
  Слайд 5

  Вид проекта:

  Участники проекта: дети старшей группы и педагоги. По срокам реализации проект:долгосрочный(январь-май).

• 
  Слайд 6

  Модель взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста:

  1.Познавательные занятия 2.Экскурсии на природу 3.Трудоваядеятельность в уголке природы, на участке и на огороде 6.Опытная деятельность 4.Театрализованная деятельность. 5.Дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры 7.Наблюдение за растительным и животным миром, за трудом взрослых

• 
  Слайд 7
  

  ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТА: Организационный Подбор методической и художественной литературы; Подбор картин и картинок ; Подбор дидактических, подвижных и сюжетно ролевых игр; Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта; Разработка занятий, определение тематики бесед; Выбор объектов для наблюдения.

• 
  Слайд 8
  

  8 Уголок природы

• 
  Слайд 9
  

  9 Театральна деятельность. Взаимодействие педагогов и воспитанников.

• 
  Слайд 10

  Лаборатория юного исследователя

• 
  Слайд 11
  

  Опытно- экспериментальная деятельность Изучение природного материала

• 
  Слайд 12
  

  Непосредственная образовательная деятельность Рисование «проблема экологии»

• 
  Слайд 13

  Мини-центры в группе:

  По выбранной теме проекта создана мини-библиотеку. Здесь собраны разнообразные красочные книги, энциклопедии для детей. Литература известных детских писателей природоведов :Пришвина, Бианки используется на занятиях, тематических чтениях. Часто с детьми разучиваем стихи о природе известных наших поэтов: А.С. Пушкина, Н.А. Некрасова, И.А. Бунина и других. 13

• 
  Слайд 14
  

  14

• 
  Слайд 15
  

  Выводы: Взаимодействие педагога с детьми по повышению уровня развития экологической культуры через экспериментальную деятельность-приведет к осознанному отношению к природе. Успехом послужит: 1.Система работы по реализации проблемы; 2.Проведение развлечений и тесное сотрудничество с родителями; 3.Создание предметно – развивающей среды; 4.Подобранная методическая литература; 5.Профессиональное мастерство педагога. 15

• 
  Слайд 16
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!