Презентация на тему "Организация экологического образования обучающихся старшего дошкольного возраста через систему экскурсионной работы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №104»организация экологического образования обучающихся старшего дошкольного возраста через систему экскурсионной работы

  Выполнила: Воспитатель 1 категории ГалафееваНаталья Леонидовна

• 
  Слайд 2
  

  Проблема исследования: каким образом система экскурсионной работы может повлиять на организацию экологического образование обучающихся.Цель исследования: теоретически обосновать и практически доказать эффективность организации экологического образования обучающихся старшего дошкольного возраста, через систему экскурсионной работы.

• 
  Слайд 3
  

  Объект исследования: процесс организации экологического образования обучающихся старшего дошкольного возраста через систему экскурсионной работы.Предмет исследования:условия организации экологического образования обучающихся старшего дошкольного возраста через систему экскурсионной работы.

• 
  Слайд 4
  

  Задачи исследования: 1.Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по исследуемой теме.2.Определить значение экскурсионной работы в экологическом образовании обучающихся старшего дошкольного возраста.3.Оценить уровень сформированности экологических знаний обучающихся старшего дошкольного возраста. 4.Разработать перспективный план экскурсий на год, организовать и провести экскурсии для обучающихся старшего дошкольного возраста..

• 
  Слайд 5
  

  Методологической базой исследования послужили работы ученых в области экологического воспитания детей: концептуальные основы системы экологического образования дошкольников Л.В.Моисеевой, Н.С.Дежниковой, С.Н.Николаевой; теоретические положения результатов исследования педагогов в области экологического образования детей в детском саду П.Г.Саморуковой, С.Н.Николаевой, Н.Н,Кондратьевой; ведущие идеи авторской программы по экологическому образованию дошкольников «Наш дом-природа» Н.А.Рыжовойи программа «Юный эколог» С.Н.Николаевой.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Модель построения обучающей экскурсии Модель построения развивающей экскурсии

• 
  Слайд 8
  

  Результаты сформированностиуровня экологических знаний детей на констатирующем этапе.

• 
  Слайд 9
  

  Перспективный план проведения экскурсий в природу в подготовительной группе на 2015-2016 год

• 
  Слайд 10

  В парк

• 
  Слайд 11

  В зоопарк

• 
  Слайд 12

  На водоём

• 
  Слайд 13
  

  Результаты сформированности уровня экологических знаний детей на контрольном этапе.

• 
  Слайд 14
  

  Сравнительная характеристика сформированности у детей уровня знаний характерных особенностей неживой природы на констатирующем и контрольном этапах опытно- практической работы.

• 
  Слайд 15
  

  Сравнительная характеристика сформированности у детей уровня знаний объектов живой и неживой природы на констатирующем и контрольном этапах опытно- практической работы

• 
  Слайд 16
  

  Сравнительная характеристика сформированности у детей уровня знаний времен года на констатирующем и контрольном этапах опытно- практической работы.

• 
  Слайд 17
  

  Сравнительная характеристика сформированности у детей уровня отношений к природе на констатирующем и контрольном этапах опытно- практической работы.

• 
  Слайд 18
  

  Сравнительная характеристика сформированности у детей уровня знаний о животных на констатирующем и контрольном этапах опытно- практической работы.

• 
  Слайд 19

  Мониторинг по прохождению детьми программы экскурсионной работы

• 
  Слайд 20
  

  Выводы:1. На экологическое образование детей дошкольного возраста, влияют следующие факторы: четкая постановка задачи педагогом во время проведения мероприятия, развитие наблюдательности каждого ребенка, использование индивидуального подхода к детям с разным уровнем экологических знаний.2. Система экскурсионной работы позволяет создать благоприятные условия для становление осознанно - правильного отношения к природе и формирования экологических знаний у обучающихся старшего дошкольного возраста.3. В современном мире у большинства обучающихся старшего дошкольного возраста уровень экологического воспитания не соответствует целевых ориентирам, представленным в Федеральном государственном образовательном стандарте.4. Разработка и проведение системы экскурсионной работы способствует решению, на качественно ином уровне, важных практических задач по осознанно- правильному становлению у обучающихся старшего дошкольного возраста экологически грамотной и воспитанной личности.

• 
  Слайд 21
  

  организация экологического образования обучающихся старшего дошкольного возраста через систему экскурсионной работы

  Выпускная квалификационная работа по специальности 44.02.04 Дошкольное образование Выполнила: студентка группы 41-з ГалафееваНаталья Леонидовна, Научный руководитель: кандидат биологических наук, доцент Горичева Вера Дмитриевна