Презентация на тему "Проект "Лаборатория неживой природы""

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПроектЛаборатория неживой природы

  Группа «Золушка» 3-4 года Воспитатель: Севостьянова Т.П. Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска “Детский сад №175 комбинированного вида»

• 
  Слайд 2

  АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

  Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму. (Китайская пословица) Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребёнка, в том числе и экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Тип проекта: информационно-исследовательский Срок проведения: 4 июня- 11 июля Участники: воспитанники второй младшей группы, воспитатель.

• 
  Слайд 3

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

  Обогатить представления детей об объектах неживой природы, встречающихся в ближайшем окружении.

• 
  Слайд 4

  Задачи проекта:

  формировать представления у детей о свойствах воды, песка, воздуха. Обогащать словарь детей названиями объектов неживой природы; Развивать интерес к опытно-экспериментальной работе.

• 
  Слайд 5

  Этапы реализации проекта

  I этап проекта: подготовительный 1.Подбор методической литературы. 2.Составление плана проектной деятельности. 3. Оформление картотеки опытов с водой, воздухом, песком. 4.Привлечение родителей к пополнению оборудованием «центра экспериментирования». Оборудование центра экспериментирования: игровой материал и оборудование для опытно-экспериментальной деятельности с водой, песком, воздухом. II этап проекта: основной Реализация проекта в детских видах деятельности III этап: заключительный Конкурс песочных построек - развитие творческого потенциала дошкольников через совершенствование их конструктивных навыков построек из песка.

• 
  Слайд 6

  Узнаем какая вода.

  Она жидкая, не имеет формы. Бывает холодной, горячей, теплой. Она прозрачная, не имеет вкуса и запаха.

• 
  Слайд 7

  Вода- волшебница. Она бывает разноцветная и вкусная.

• 
  Слайд 8

  Игра с трубочкой

• 
  Слайд 9
  

  Предметы бывают легкие и тяжелые (перышко и камень). Легкие предметы плывут, а тяжелые тонут.

• 
  Слайд 10

  Игры с воздушными шарикамии мыльными пузырями

• 
  Слайд 11
  

  Песок сыплется(песочные часы).Сухой песок сыпучий, а из влажного песка можно лепить разные фигурки.

• 
  Слайд 12

  Продуктивная деятельность

• 
  Слайд 13

  Работа с родителями

  Разработаны рекомендации для родителей по ознакомлению детей с объектами неживой природы.

• 
  Слайд 14

  Результаты:

  В группе создана эколого-развивающая среда, позволяющая сформировать у воспитанников представления об объектах живой и неживой природы, о необходимости бережного отношения к природе. Оформлены картотеки игр-экспериментов по блокам «Вода», «Воздух», «Песок».

• 
  Слайд 15

  Выводы:

  При экспериментировании ребенок не просто усваивает знания, которые дает взрослый,- он активно привносит в этот процесс собственный опыт, дома вновь и вновь возвращается к самостоятельным исследованиям

• 
  Слайд 16

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!