Презентация на тему "Проект "Райские птицы""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект: «Райские птицы» Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение детский сад компенсирующего вида № 1767

• 
  Слайд 2
  

  Методический паспорт проекта: Вид проекта: творческий, познавательно-речевой. Участники проекта: - дети и родители логопедической группы №1 Воспитатели: Басерова Т.В., Зуева Е.И. Учитель-логопед: Клименко Л.П. Руководитель проекта: педагог-психолог Даурцева А.В. Возраст детей :  6-7 лет. Сроки реализации: с 01.04.2013г. по 01.06.2013г.- среднесрочный проект.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность проекта:помочь дошкольникам получить знания о природе и на этой основе сформировать умение рассказывать. Тексты сопровождаются заданиями, что позволяет сформировать умение рассказывать у ребёнка , быстроту мышления, умение сопоставить наблюдения реальной действительности с содержанием рассказов, сказок, стихов, пословиц, загадок. Чтобы самостоятельно придумать рассказ, сказку, детям мало знаний по содержанию, они должны владеть структурой текста. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности, творчеству. Впечатления от природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.

• 
  Слайд 4

  Цель проекта:

  Цели: - формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых существах, живущих в тёплых краях, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение, приспособленных к определённым климатическим условиям; - Развивать интерес к жизни птиц; - Ознакомление с художественной литературой, участие детей в драматизациях небольших отрывков произведений. - Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, познакомить с пословицами, приметами их значением, учить чётко произносить их. Придумывать небольшие истории про птиц, составление концовок к известным сказкам о Жар-птице, составление рассказов.

• 
  Слайд 5
  

  Задачи: уточнить внешние признаки птиц, особенности внешнего строения, позволяющие летать. Уточнить представления о птицах, условиях их обитания. Познакомить с удивительными загадками и тайнами из жизни птиц. Методическая работа по проекту: - формировать потребности в изучении детской литературы, мотивации к самообразованию в вопросах познавательного образования детей дошкольного возраста; - Повышать профессиональный уровень в области методики приобщения детей к наблюдениям и рассказыванию. - Развивать способность к самоанализу собственной педагогической деятельности. - Внедрять новые формы организации детской деятельности, строить образовательный процесс на основе ФГТ.

• 
  Слайд 6
  

  Проблема: развитие у детей разговорной речи на основе составления рассказов, историй из личного опыта и фантазий, развитие мелкой моторики рук, воображения, памяти, мышления, восприятия.

• 
  Слайд 7
  

  Взаимодействие с родителями: Участвовать в изготовлении райской птицы. Участвовать в составлении доклада о выбранной райской птице.

• 
  Слайд 8
  

  Формы и методы работы: - интегрированные занятия; - игры-ситуации; - совместное творчество детей и взрослых; - беседы; - просмотр презентаций в видеотеке; - викторина; - выставка рисунков и поделок. Необходимые условия реализации проекта: - интерес детей и родителей; - материальное обеспечение проекта; - методические разработки; - интеграция со специалистами детского сада.

• 
  Слайд 9

  Райские птицы – Кто они такие?

• 
  Слайд 10
  

  Это яркие, блестящие на солнце своим оперением райские птицы, они виртуозно пользуются своим оперением, движениями тела и голоса, чтобы выразить свою любовь к партнеру, ненависть к врагу, спрятаться при опасности или подстеречь добычу. Окраска, маскирующая птицу под окружающую среду, прослеживается почти по всему классу птиц.

• 
  Слайд 11
  

  Просмотр презентаций из серии «Птицы»

• 
  Слайд 12
  

  Чтение разных сказок о Жар-птице.

• 
  Слайд 13
  

  Изготовление среды обитания для птиц.

• 
  Слайд 14
  

  Составление описательных рассказов о природе, о птицах. Придумывание детьми сказки « Если был бы я птицей…»

• 
  Слайд 15
  

  Дидактическая игра «Узнай по голосу» (с использованием презентаций)

• 
  Слайд 16
  

  Вывод:Проект реализовался путём совместной познавательной и творческой деятельности детей с родителями, педагогом-психологом, логопедом и воспитателями, путём простого наблюдения, элементарного анализа действительности. Ребёнок усваивает всё прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. «Одно из первых всеми признаваемых условий счастья есть жизнь такая, при которой не нарушено связь человека с природой». Лев Николаевич Толстой.

• 
  Слайд 17
  

  Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной. Позволила раздвинуть горизонт каждого ребенка, создать для него более широкие общественные контакты, чем это возможно при традиционных формах занятий. В реализации проектной деятельности дети научились: - видеть проблемы; - задавать вопросы; - выдвигать гипотезы; - наблюдать; - делать выводы и умозаключения; - доказывать и защищать свои идеи; - сочинять сказки, истории о птицах, и творчески их оформлять.