Презентация на тему "Проект "Волшебницап вода""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект «Волшебница-вода» в младшей группе Вода — основа жизни на Земле, Она необходима всем вокруг: Растениям, животным, человеку, Расходуй ее бережно, мой друг!

• 
  Слайд 2
  

  Паспорт проекта Образовательная область: познание Название: Волшебница вода (вода и ее свойства, значение для человека и живых существ) Тип проекта: познавательно – исследовательский Продолжительность: краткосрочный (1 неделя) - 15.04.2024 - 19.04.2024 Вид проекта: фронтальный. Участники проекта: дети, родители, воспитатель. Проект разработала воспитатель Мамраева О.Н.

• 
  Слайд 3
  

  Проблема. Дети мало знают о свойствах воды, зачем и кому нужна вода. Часто дети не берегут воду. Во время мытья рук расходуют лишнюю воду, часто не закрывают кран. У детей отсутствуют представления о значении воды в жизни человека, животного и растительного мира. Не имеют представления о том, что природа без воды не сможет жить. Также дети не знают об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения водоёмов.

• 
  Слайд 4
  

  Актуальность проекта. Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Ежедневно дети получают новые представления о живой и неживой природе, их взаимосвязях. Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность. Но им еще нужно помогать в этом, так как дети не могут заметить во всем разнообразии самого главного, не могут найти точный ответ на заданный вопрос, не могут делать простейшие выводы. Сколько удовольствия приносят детям игры с водой! Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течет из крана, в весеннем ручейке, ее можно разлить. Дошкольники – это прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. С целью формирования знаний детей о важности воды, был разработан проект «Волшебница вода» для детей младшего дошкольного возраста.

• 
  Слайд 5
  

  Цель: * Формирование основ экологической культуры личности ребенка дошкольного возраста. *Развитие познавательной-исследовательской деятельности. * Воспитание у детей осознанного, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, знакомство со свойствами воды. Задачи: 1.Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой; 2.Формировать представления детей о свойствах воды ( прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, другие вещества ее окрашивают, вода может быть холодной и теплой.) 3. Способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного). 4.Раскрыть значение воды для жизни растений, животных и человека (среда обитания; без воды растения засыхают и гибнут. Вода нужна человеку для сохранения чистоты тела и жилья, для приготовления пищи и т. д.). 5..Дать представление о разнообразии агрегатных состояний воды в природе (, град, дождь, туман и т.

• 
  Слайд 6
  

  Ожидаемый результат: У детей будут сформированы элементарные представления о воде, ее значении для человека, животных и растений; об агрегатных состояниях воды в природе. У детей будут формироваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой; Дети узнают об обитателях морей и рек в процессе игр и рассматривания плакатов и презентации «Для кого нужна вода»

• 
  Слайд 7
  

  Практическая деятельность: 1.Беседы с детьми о воде и значении воды в жизни человека, растений, животных. 2.Чтение рассказов, стихов, пение песенок о воде. 3.Разучивание наизусть стихов о воде. 4.Рассматривание картин, иллюстраций по теме проекта. 5.Информирование и консультации для родителей по теме проекта, участие родителей в сборе необходимого оборудования для опытов с водой. 6.Сюжетно – ролевые игры. 7.Ежедневные наблюдения в природе . 8.Проведение опытов с водой дома с родителями

• 
  Слайд 8
  

  Этапы реализации: 1 этап: Подготовительный *Выбор темы проекта. * Определение целей и задач воспитателем. * Составление картотеки опытов с водой; * Подготовка оборудования для опытов с водой. *Подбор художественной литературы по теме проекта, дидактического материала. * Создание необходимых условий для реализации проекта. * Перспективное планирование проекта.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Взаимодействие с родителями: 1. Познакомить с темой проекта, временем его реализации. 2. Предложить дома просмотр с ребенком мультфильмов о воде для накопления информации о воде. 3. Консультация по теме: «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников с водой в домашних условиях». 4. Буклет для родителей: «Берегите воду!» 3 этап: Заключительный 1. Создание картотеки опытов и экспериментов с водой. 2.Оформление презентации с фотографиями по теме проекта. 3.Приобрести книги из серии «Маленькие почемучки» М.Султановой о морских и речных жителях

• 
  Слайд 15