Презентация на тему "Вода"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №35

  Воспитатели: Туманцева Ю.А. Тардаскина Л.П. "Вода, вода, кругом вода". Образовательный проект

• 
  Слайд 2
  

  «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты - сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами… Ты самое большое богатство на свете…» Антуан де Сент – Экзюпери Вода играет огромную роль в жизни человека, животных, растений, она – постоянная наша спутница. К сожалению, многие считают водные ресурсы неисчерпаемыми. Отсюда – незакрытые краны в квартирах, протекающие трубы, мусор в реках и озерах. И в будущем их количество будет расти. К тому же – вода не только природный ресурс. Наблюдая за каплями дождя, сверкающим снегом, слушая звон весенней капели, мы учимся видеть красоту природы.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность выбранной нами темы проекта заключается в том, что экологическое воспитание, как никогда, является одной из важнейших проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. И первые основы экологической культуры должны закладываться в дошкольном возрасте. Выбор темы проекта «Вода, вода – кругом вода» обусловлена пониманием значимости задачи, поставленной в этой работе. Мы должны постепенно повышать экологическое сознание детей, стимулируя их интерес к природе. Реализация данного проекта поможет детям познакомиться со свойствами воды, различными природными явлениями, водными животными и растениями, необходимостью охраны не только их самих, но и среды их обитания.

• 
  Слайд 4
  

  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Развивать познавательный интерес дошкольников к воде, как объекту неживой природы. Сформировать у детей знания о значении воды для всего живого на земле; Развивать представления о свойствах и состояниях воды; Развивать навыки элементарного экспериментирования; Воспитывать бережное отношение к воде.

• 
  Слайд 5
  

  Тип проекта: образовательный.По продолжительности: краткосрочныйПо классификации: познавательно-творческий.Сроки реализации: 3 недели (август).Участники: дети 4-5 лет, воспитатели, родители.

• 
  Слайд 6
  

  ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1.В результате реализации данного проекта у воспитанников сформируется бережное и экономное отношение к водным ресурсам. 2.Овладеют несложными способами экспериментирования с водой. 3.У детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получить экспериментальным путем). 4.Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

• 
  Слайд 7
  

  I ЭТАП: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭКОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР

• 
  Слайд 8
  

  ПОДБОРКА КНИГ, ИЛЛЮСТРАЦИЙ О ВОДЕ

• 
  Слайд 9
  

  ПОДБОРКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИРОДОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА

• 
  Слайд 10
  

  II ЭТАП: ОСНОВНОЙ Направления работы Познавательное Художественно- эстетическое Социально- коммуникативное Физическое развитие Речевое

• 
  Слайд 11
  

  Формы работы Наблюдения Чтение художественной литературы Пальчиковые игры Познавательный цикл экологических бесед Экспериментальная деятельность НОД с детьми Консультации с родителями Самостоятельные игры детей

• 
  Слайд 12
  

  ЦИКЛ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ БЕСЕД Познавательное развитие

• 
  Слайд 13
  

  РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ Познавательное развитие

• 
  Слайд 14
  

  ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Познавательное развитие

• 
  Слайд 15
  

  Познавательное развитие САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЕТЕЙ

• 
  Слайд 16
  

  Речевое развитие СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК

• 
  Слайд 17

  ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ПАУЗЫ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

  Физическое развитие

• 
  Слайд 18

  РИСОВАНИЕ

  Художественно- Эстетическое развитие

• 
  Слайд 19
  

  Художественно- Эстетическое развитие ЛЕПКА

• 
  Слайд 20
  

  Социально- коммуникативное

• 
  Слайд 21
  

  III ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСТАВКИ ПЛАКАТОВ «ВОДА-ВОДА, КРУГОМ ВОДА…»

• 
  Слайд 22
  

  СОЗДАНИЕ РУКОПИСНОЙ КНИГИ «ЖАЛОБНАЯ КНИГА КАПЕЛЬКИ ВОДЫ»

• 
  Слайд 23
  

  В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЫ У ДЕТЕЙ: 1.Сформировались бережное и экономное отношение к водным ресурсам. 2.Дети овладели несложными способами экспериментирования с водой 3.У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (дети стали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи. 4.Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

• 
  Слайд 24