Презентация на тему "Деловая игра "Знатоки проектного метода""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Деловая игра

  «Знатоки проектного метода»

• 
  Слайд 2

  БЛИЦ-ОПРОСКоманда «Стандарт»

  1. Что такое педагогическое проектирование? дань моде догма профессиональной деятельности вид педагогической деятельности

• 
  Слайд 3

  2. Назовите основные функции проектирования?

  наметить программу; подобрать средства дальнейших целевых действий. 3. Что такое гипотеза? короткая аннотация проекта; опасение педагога о неудачной реализации проекта; предположение, требующее объяснения и подтверждения.

• 
  Слайд 4
  

  4. Какое содержание педагогической деятельности не является  характерным для практического (исследовательского) этапа?

  реализация проектных мероприятий во взаимодействии воспитателя с коллегами и родителями; выдвижение гипотезы; открытый показ деятельности по теме проекта.

• 
  Слайд 5

  5. Презентуя проект, педагог должен:

  показать свое превосходство над коллегами по решению обозначенной в проекте проблемы; проявить себя как педагог, владеющий навыками разработки проекта как методического пособия, которое окажет практическую помощь коллегам;  привлечь внимание слушателей  и нацелить коллег на непременное использование  презентуемого проекта в практике их работы.

• 
  Слайд 6

  Команда «ЕДИНСТВО»

  Кто является основоположником проектного метода?     американский педагог демократ  Джон Дьюи; великий русский педагог К. Д. Ушинский;       французский психолог Ж. Пиаже, про которого говорят : «Он был первым среди равных».

• 
  Слайд 7

  2.Что такое проект?

  это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них; это детская самодеятельность; это конкретное практическое творческое дело; это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды.

• 
  Слайд 8
  

  3. Какое из трех определений подчеркивает типы проекта по доминирующему виду  деятельности?

  коллективный;       исследовательский;       долгосрочный

• 
  Слайд 9
  

  4.Какой вид деятельности  следует исключить из заключительного (контрольно – регулировочного) этапа проекта?

  сопоставление цели и результата проекта; рефлексивная оценка проекта; выбор содержания и форм проектной к каждому этапу проекта.

• 
  Слайд 10
  

  5. Какой характер педагогической деятельности не является показателем высокого уровня владения педагогом технологии проектирования?

  репродуктивный; поисковый; творческий.

• 
  Слайд 11
  

  Предлагаю проверить свои знания по теме «Проектная деятельность в ДОУ», разгадав небольшой кроссворд. Ответами на вопросы кроссворда являются хорошо Вам знакомые понятия и термины. Удачи!

• 
  Слайд 12