Презентация на тему "Диагностика готовности к школе как условие успешной адаптации первоклассников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Диагностика готовности к школе как условие успешной адаптации первоклассников

  Лапташевская Ж.В. МБОУ г.Мурманска СОШ №37.

• 
  Слайд 2

  Здоровье будущего первоклассника

  • проблемы с зубами – 90%
  • проблемы с осанкой – 70%
  • лор-заболевания– 20%
  • проблемы зрения – 10%
• 
  Слайд 3

  Система педагогического сопровождения будущих первоклассников

  • Организация работы курсов «Скоро в школу»;
  • Диагностика готовности дошкольников к обучению в школе;
  • Индивидуальные консультации с родителями будущих первоклассников;
  • Подготовительные курсы «Скоро в школу» проводятся с 1 октября по 1 мая и решают задачу помочь ребёнку постепенно войти в мир школьных правил, помочь легче пережить стресс, связанный с попаданием в новую обстановку.
• 
  Слайд 4

  Готовность к школе

  • Физическая готовность – физическое состояние и здоровье ребенка.
  • Личностная готовность - отношения со взрослыми и сверстниками.
  • Интеллектуальная готовность - сформированность основных психических функций:

  - внимание; - память; - мышление; - воображение

• 
  Слайд 5

  Диагностика готовности к школе

  • Первый этап: за 8-9 месяцев до поступления в первый класс.
  • Второй этап: за 3-4 месяца до начала учебы.

  Комплекс диагностики включает в себя исследования:

  • Памяти
  • Словесно-логического мышления
  • Речевого развития
  • Мелкой моторики руки
  • Координации движений
  • Школьной мотивации
• 
  Слайд 6

  Физиологическая готовность к школе

  Филиппинский тест.

• 
  Слайд 7

  Интеллектуальная готовность

  Графический тест Керна—Йерасика

  • личностная зрелость ребенка;
  • мелкая моторика рук и зрительная координация ;
  • зрительная память и мышление;
  • зрительно-пространственное восприятие
• 
  Слайд 8

  Графический тест Керна—Йерасика

  Каждое задание оценивается по пятибалльной шкале (1 - высший бал; 5 - низший бал), а затем вычисляется суммированный итог по трем заданиям.

  1. Нарисовать мужчину. 2. Скопировать фразу. 3. Срисовать группу точек.

  Итоги:

  Если общая сумма баллов:

  • 1-6 - высокий уровень
  • 7-11 - средний уровень
  • 12-15 - низкий уровень
• 
  Слайд 9

  Общая ориентация детей в окружающем мире

  Вопросы:

  1. Как тебя зовут? 2. Сколько тебе лет? 3. Как зовут твоих родителей? 4. Как называется город, в котором ты живешь? 5. Как называется улица, на которой ты живешь? 6. Какой у тебя номер дома и квартиры? 7. Каких животных ты знаешь? Какие из них дикие и какие домашние? 8. В какое время года появляются и в какое время года опадают листья с деревьев? 9. Как называется то время, когда ты просыпаешься, обедаешь и готовишься ко сну? 10. Назови предметы одежды и столовые приборы, которыми ты пользуешься.

  10 баллов - ваш ребенок полностью психологически готов к обучению в школе. Количество баллов менее 10 говорит о слишком малом запасе бытовых знаний, необходимом для успешного начала учебной деятельности.

• 
  Слайд 10

  Диагностика готовности

  Пространственные и временные понятия

  Ориентация в пространстве:

  1. Попросите ребенка показать вам правую руку, взять левой рукой правое ухо.

  2. Дайте ребенку задание:

  • «Положи книгу на стол».
  • «Положи тетрадь под книгу, на книгу ручку».
  • «Где находится тетрадь по отношению к столу?»
  • «Где находится книга по отношению к ручке?»

  Временные представления:

  1. Какое сейчас время года? 2. А что будет потом? 3. А до него что было? 4. Назови сегодняшний день недели. 5. Сколько дней в неделе? Месяцев в году? 6. Назови дни недели. Назови месяцы. 7. Перечисли время суток.

• 
  Слайд 11

  Диагностика готовностиМышление

  • Спросите, какой предмет из четырех – лишний.
  • Попросите ребенка оставшиеся назвать одним словом.
  • Подбери коврику нужную заплатку:
• 
  Слайд 12

  Результаты диагностики готовности к обучению в школе

  Результаты диагностики готовности к обучению в школе

• 
  Слайд 13

  Показатели готовности к школе

  • умение ребенка принять инструкцию, услышать и понять, что от него хотят.
  • умение элементарно спланировать свою работу.
  • умение исправлять то, что он делает неправильно.
• 
  Слайд 14

  Результаты диагностики готовности к школе

• 
  Слайд 15

  Схема социально-психологической адаптации первоклассника

• 
  Слайд 16

  Диагностика адаптации по методике Кумариной Г.Ф. - Вайнер М.Э.

  1. Охотно, с интересом ли ребенок учится? 2. Достаточно ли ответственно относится к учению? 3. Переживает ли свои учебные удачи и неудачи? 4. Стремится ли к улучшению своих результатов? 5. Активен ли на уроках? Часто ли выражает желание выска­заться, ответить на вопросы? 6. Вполне ли дисциплинирован? 7. Умеет ли организовать себя в работе? 8. Достаточно ли при этом внимателен, целеустремлен и настойчив? 9. Отвечает ли работоспособность ребенка предъявляемым школой требованиям? 10. Достаточно ли контактен, доверчив ученик, легко ли откликается на воспитательные воздействия? 11. Хорошо ли складываются его отношения с другими детьми в классе? 12. Нуждается ли ребенок в дополнительной индивидуальной помощи

  а) на уроках? б) при выполнении домашних заданий?

  13. Легко ли откликается на помощь? 14. Вполне ли удовлетворительно усваивает ребенок программные знания, умения и навыки?

• 
  Слайд 17

  Результаты диагностики

  • 1 балл - «безусловно да»;
  • 2 балла - «скорее да, чем нет»;
  • 3 балла - если ответ «скорее нет, чем да»;
  • 4 балла - при ответе «безусловно нет».

  Дети, набравшие средний балл от 3,1 до 4, испытывают трудности адаптации к школе и становятся объектом дальнейшего индивидуального изучения.

• 
  Слайд 18

  Диагностика уровня адаптации класса

• 
  Слайд 19

  Результаты диагностики адаптационного периода

• 
  Слайд 20

  Источники

  1. Безруких М.М. Энциклопедия родителей будущего первоклассника. - Москва, 2008 г.
  2. Короткова Е.П. Такие недетские детские школьные беды.- Здоровье школьника, 2007г.
  3. Лепешова Е. М. Я иду в школу: Что нужно знать родителям. – СПб.: Азбука, 2010.- 208с.
  4. Млодик И.Ю. Современные дети и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться. - Москва : Генезис, 2009 г.
• 
  Слайд 21
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!