Презентация на тему "Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого языка как средство повышения мотивации учащихся"

Презентация: Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого языка как средство повышения мотивации учащихся
Включить эффекты
1 из 21
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Скачать презентацию (0.68 Мб). Тема: "Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого языка как средство повышения мотивации учащихся". Предмет: педагогика. 21 слайд. Добавлена в 2025 году.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    21
  • Слова
    педагогика
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого языка как средство повышения мотивации учащихся
    Слайд 1

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 68» г. Дзержинска Койкова Светлана Валерьевна Учитель немецкого языка Образование: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова Стаж работы: 22 года Квалификационная категория:первая Преподаваемый предмет: немецкий язык Педагогическое кредо: Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. В. Ключевский

  • Слайд 2

    Тема: «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого языка как средство повышения мотивации учащихся»

  • Слайд 3

    Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

  • Слайд 4

    Актуальность:использование в образовательной деятельности современных информационно-коммуникационных технологийдля повышения учебной мотивации обучающихся; применение ИКТ в качестве ведущей технологии для положительного влияния на развитие личности ребенка; смещение роли современного учителя до уровня наставника, способного саморазвиваться, и развивать других - требования ФГОС. Противоречия: Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

  • Слайд 5

    Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

    ФГОС общего образования нацелено на повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества, государства. Асмолов А.Г. обсуждает изменения техносферы школы и образовательного процесса, которые станут доминантой развития школы в ближайшем будущем, считает, что одним из главных критериев выбора ИКТ для повышения успешности образовательного результата становится способность образовательной технологии мотивировать обучающегося. Селевко Г.К. предлагает создать информационно-коммуникационную среду в учебном процессе. С использованием информационных технологий возможно осуществить задуманное, сделать урок современным. Г.Р. Громов, В.И. Гриценко, полагают, что проникновение современных информационных технологий в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения с целью усиления интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, гуманизации, а также повышение учебной мотивации и качества обучения на всех ступенях образовательной системы. ФЗ «Об образовании в РФ» «Образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации…» А.Н.Леонтьев :«Деятельности без мотива не бывает..»

  • Слайд 6

    Цель и задачи педагогической деятельности

    Цель:эффективное использование информационно-коммуникационных технологий на уроке немецкого языка с целью повышения учебной мотивации обучающихся. Задачи: 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; 2. Разработать и апробировать систему уроков с применением ИКТ с целью повышения учебной мотивации обучающихся; 3. Определить оптимальные методы и приемы развития учебной мотивации обучающихся на уроках немецкого языка; 4. Проанализировать результаты применения информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого языка.

  • Слайд 7

    Ведущая педагогическая идея

    Педагогическая идея: Применение ИКТ на уроках влияет на: Повышение качества знаний Рост участия обучающихся в творческих конкурсах и олимпиадах Отсутствие неуспевающих по предмету Повышение интереса обучающихся к изучению немецкого языка

  • Слайд 8

    Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

    «ИКТ – это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации». Основными принципами использования ИКТ являются:

  • Слайд 9

    Применение ИКТ в сочетании с традиционными методами обучения имеет ряд неоспоримых преимуществ по сравнению с только лишь традиционными методами обучения: -

  • Слайд 10

    Используя информационные ресурсы сети Интернет на уроках иностранного языка, удается более эффективно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя материалы сети разной степени сложности; совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов сети Интернет; совершенствовать умения письменной речи у школьников; совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания на основе проблемного обсуждения материалов пополнять свой словарный запас, как активный, так и пассивный, лексикой современного иностранного языка, отражающего определённый этап развития культуры народа, социального  и политического устройства общества.

  • Слайд 11

    При этом необходимо выделить следующие направления использования ИКТ на уроках : Методическая копилка 1.   использование готовых мультимедийных продуктов ( электронных учебников, онлайн-уроков, тематических видеофильмов, интерактивных игр, пособий) и компьютерных обучающих систем; 2.   создание собственных мультимедийных и обучающих программ; 3.   создание мультимедийных презентаций (https://pptcloud.ru/koykova-svetlana-valerevna); 4.   использование ресурсов сети Интернет;

  • Слайд 12

    Этапы внедрения информационно-коммуникационных технологий в преподавании немецкого языка 1 этап. Выявление учебного материала, требующего компьютерной поддержки. -Учебный материал, по которому отсутствуют наглядные пособия. -Учебный материал больших объёмов для изложения. -Подбор тем, требующих создания контролирующих модулей. -Отбор оптимальных методов и форм образовательной деятельности в рамках системно — деятельностного подхода.- 2 этап. Подбор и создание информационных продуктов. -Создание презентаций -Подбор готовых мультимедийных продуктов -Набор и распечатка текстов. 3 этап. Применение созданных и подобранных информационных продуктов -Проведение уроков с использованием ИКТ. -Проведение уроков защиты проектов учащихся. -Внеурочная работа по предмету. -Подготовка и проведение декады немецкого языка, конкурсов, фестивалей, олимпиад. 4 этап. Анализ эффективности использования ИКТ. Изучение динамики успеваемости и качества знаний.

  • Слайд 13

    ИКТ Ссылка на мой мини-сайт: https://pptcloud.ru/koykova-svetlana-valerevna медиатека уроки контрольные работы Обучение лексике с применением ИКТ Обучение грамматической стороне речи с применением ИКТ Обучение фонетике и чтению с применением ИКТ Обучение аудированию с применением ИКТ Обучение говорению с применением ИКТ Обучение переводу с применением ИКТ

  • Слайд 14

    Анализируя свой опыт использования ИКТ на уроках, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволило мне: обеспечить положительную мотивацию обучения; проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация); обеспечить высокую степень дифференциации обучения; повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза; усовершенствовать контроль знаний; рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока; формировать навыки подлинно исследовательской деятельности; обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

  • Слайд 15

    Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

    Диапазон применения информационно-коммуникационных технологий Новизна: предлагаемый подход изучения немецкого языка обеспечивает: Благоприятный эмоциональный фон на уроках; Проявление самостоятельности и творческого подхода обучающихся к выполнению заданий; Создание реальных ситуаций общения, снятие психологических барьеров; Повышение уровня мотивации и уровня знаний, умений и навыков обучающихся; Формирование умений работать с большим объемом информации, анализировать, сравнивать, размышлять. в рамках уроков в рамках системы уроков формат дистанционного обучения образовательные платформы

  • Слайд 16

    Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффектыМотивация

    Внешняя Положительная: - высокая значимость предмета; - стремление получать хорошие отметки; - стремление превзойти других, соперничество; - одобрение родителей, учителей. Отрицательная: - стремление избежать неудач при изучении предмета; - стремление избежать плохих отметок; - стремление избежать наказаний учителя, родителей, критики. Внутренняя Положительная: - интересен изучаемый предмет; - интересен метод преподавания, доверие учителя; - стремление добиться хороших результатов; - уверенность в своих силах. Отрицательная: - отсутствие желания изучать предмет - плохие отношения с учителем В целях сохранения интереса к предмету, повышения качества обучения учитель иностранного языка должен развивать у учащихся внутренние мотивы

  • Слайд 17

    Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Методика диагностики направленности учебной мотивации (Дубовицкая Т.Д.) Уровень внутренней мотивации обучающихся 5-7–х классов

  • Слайд 18

    Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

    Сводные данные по успеваемости и качеству обученности учащихся по немецкому языку

  • Слайд 19

    Трансляция достижений педагогической деятельности

  • Слайд 20

    Литература:  Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования/ М-вообразования и науки РФ.- М.: Просвещение,2010.- 31с.- (Стандарты второго поколения) воплощение новых стандартов школьного образования. Виштынецкий, Е.И., Кривошеев, А.О. Вопросы информационных технологий в сфере образования и обучения/ Е.И. Виштынецкий, А.О. Кривошеев// Информационные технологии. – 1998. - № 2. – С. 32-37 Е. С. Полат/ Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. — М., 2011. Слобожанина Е. А.Мультимедийные презентации как средство освоения учениками информационно-коммуникативной компетенции Гребенщикова Н. В. Использование информационных технологий для освоения учениками социокультурной компетенции при изучении немецкого языка  Садовникова Нина Ивановна, Новые информационные технологии в обучении иностранным языкам Костюк Е.В. Методика преподавания иностранных языков с использованием электронных ресурсов Методические рекомендации  Академия постдипломного педагогического образования Санкт-Петербург 2010 Селевко Г.К.педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.:НИИ школьных технологий, 2005.   Бабич И. Н. Новые образовательные технологии в век информации / Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». — Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик». — 2009. — с. 68–70. Беляева Л. А., Иванова Н. В. Презентация PowerPoint и ее возможности при обучении иностранным языкам // Иностр. языки в школе.2008, №4, с.36–40.

  • Слайд 21

    СПАСИБО за ВНИМАНИЕ!!!

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

Похожие презентации

Презентация: ИКТ
11 класс 16