Презентация на тему "«КЛАССНЫЙ ЧАС ЕСТЬ ФОРМА ПРЯМОГО ОБЩЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ СО СВОИМИ ВОСПИТАННИКАМИ»."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «КЛАССНЫЙ ЧАС ЕСТЬ ФОРМА ПРЯМОГО ОБЩЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ СО СВОИМИ ВОСПИТАННИКАМИ».

  В.П. СОЗОНОВ

• 
  Слайд 2
  

  «КЛАССНЫЙ ЧАС МОЖНО НАЗВАТЬ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ, СПОСОБСТВУЮЩЕЙ ФОРМИРОВАНИЮ У ШКОЛЬНИКОВ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ»

  Н.Е. ЩУРКОВА, Н.С. ФИНДАНЦЕВИЧ

• 
  Слайд 3
  

  «КЛАССНЫЙ ЧАС. В НАШЕМ ПОНИМАНИИ ЭТО НЕ КАКАЯ-ТО ОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА РАБОТЫ, А ЧАС КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ».

  Л.И. МАЛЕНКОВА

• 
  Слайд 4

  КЛАССНЫЙ ЧАС:

  ЭТО ГИБКАЯ ПО СВОЕМУ СОСТАВУ И СТРУКТУРЕ ФОРМА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ; ЭТО ФОРМА ОБЩЕНИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ЕГО ВОСПИТАННИКОВ, ПРИОРЕТЕТНУЮ РОЛЬ В ОРГАНИЗАЦИИ ИГРАЕТ ПЕДАГОГ.

• 
  Слайд 5

  КЛАССНЫЙ ЧАС РЕШАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

  СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ СТАНОВЛЕНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ЕГО ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ. ОБОГАЩЕНИЕ СОЗНАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗНАНИЯМИ О ПРИРОДЕ, ОБЩЕСТВЕ, ЧЕЛОВЕКЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВИТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ И ЦЕННОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА. УСВОЕНИЕ ДЕТЬМИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРАКТИКО-СОЗИДАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ФОРМИРОВАНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА КАК БЛАГОПРИЯТНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ.

• 
  Слайд 6

  ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КЛАССНОГО ЧАСА:

  ЦЕЛЕВОЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ОЦЕНОЧНО - АНАЛИТИЧЕСКИЙ

• 
  Слайд 7

  ЦЕЛЕВОЙ

  ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ ПРЕЖДЕ ВСЕГО СВЯЗАНЫ С РАЗВИТИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ, СУБЪЕКТИВНОСТИ И КРЕАТИВНОСТИ РЕБЁНКА, С ПРОЕКТИРОВАНИЕМ И СТАНОВЛЕНИЕМ УНИКАЛЬНОГО ОБРАЗА ЕГО ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

• 
  Слайд 8

  СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

  СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА ЯВЛЯЕТСЯ ЛИЧНОСТНО ЗНАЧИМЫМ. ОНО ВКЛЮЧАЕТ МАТЕРИАЛ, НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ СТАНОВЛЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, САМОРЕАЛИЗАЦИИ И САМОУТВЕРЖДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ.

• 
  Слайд 9

  ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ

  ОБУЧАЮЩИЕ ЯВЛЯЮТСЯ ПОЛНОПРАВНЫМИ ОРГАНИЗАТОРАМИ КЛАССНОГО ЧАСА. АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ И ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ КАЖДОГО РЕБЁНКА, АКТУАЛИЗАЦИЯ ЕГО ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА, ПРОЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЕГО ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ.

• 
  Слайд 10

  ОЦЕНОЧНО - АНАЛИТИЧЕСКИЙ

  В КАЧЕСТВЕ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ КЛАССНОГО ЧАСА ВЫСТУПАЮТ: ПРОЯВЛЕНИЕ И ОБОГАЩЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА РЕБЁНКА, ИНДИВИДУАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЕ ЗНАЧЕНИЕ УСВАИВАЕМОЙ ИНФОРМАЦИИ, ВЛИЯЮЩЕЙ НА РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

• 
  Слайд 11

  ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССНОГО ЧАСА:

  СОСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГОМ СОВМЕСТНО С ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ИХ РОДИТЕЛЯМИ ТЕМАТИКИ КЛАССНЫХ ЧАСОВ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД; УТОЧНЕНИЕ ТЕМЫ КЛАССНОГО ЧАСА И ГЕНЕРИРОВАНИЕ ИДЕЙ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ; ВЫБОР ЦЕЛИ, СОДЕРЖАНИЯ, ФОРМЫ, ДАТЫ И МЕСТА ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА, ФОРМИРОВАНИЕ СООБЩЕСТВА ЕГО ОРГАНИЗАТОРОВ;

• 
  Слайд 12
  

  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ГРУППОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПОДГОТОВКЕ КЛАССНОГО ЧАСА; СОСТАВЛЕНИЕ СОВМЕСТНО С ДРУГИМИ ОРГАНИЗАТОРАМИ СЦЕНАРНОГО ПЛАНА КЛАССНОГО ЧАСА; ПРОВЕДЕНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА; АНАЛИЗ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ КЛАССНОГО ЧАСА И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЕГО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ.

• 
  Слайд 13

  ФОРМЫ КЛАССНОГО ЧАСА:

  КЛАССНОЕ СОБРАНИЕ ЧАС ОБЩЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЧАС (ЧАС КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ) ЭКСКУРСИЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛЕКЦИЯ ДИСКУССИЯ

• 
  Слайд 14

  СОВЕТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КЛАССНОГО ЧАСА:

  СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНЫХ ЧАСОВ СЛЕДУЕТ СТРОИТЬ ТАК, ЧТОБЫ ПОСТЕПЕННО ПЕРЕХОДИТЬ ОТ «ПРЕДМЕТНОЙ» ИНФОРМАЦИИ К ЕЁ ОЦЕНКЕ, ОТ ОБЩИХ ОЦЕНОК К РАЗВЕРНУТЫМ СУЖДЕНИЯМ. НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ МАТЕРИАЛА ОБУЧАЮЩИМИСЯ, СЛЕДИТЬ ЗА ВНИМАНИЕМ И ПРИ ЕГО СНИЖЕНИИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНТЕРЕСНЫЕ ПО СОДЕРЖАНИЮ ФАКТЫ ИЛИ ПОСТАВИТЬ «ОСТРЫЙ» ВОПРОС, ИСПОЛЬЗОВАТЬ МУЗЫКАЛЬНУЮ ПАУЗУ, СМЕНИТЬ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

• 
  Слайд 15
  

  В ПРОЦЕССЕ ОБСУЖДЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХВОПРОСОВ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН БЫТЬ ОЧЕНЬ ВНИМАТЕЛЕН К ВЫСТУПЛЕНИЯМ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВНОСИТЬ НУЖНЫЕ КОРРЕКТИВЫ, СТАВИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ НАВАДЯЩИЕ ВОПРОСЫ, АКЦЕНТРИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ НА ВАЖНЫХ МОМЕНТАХ, РАЗМЫШЛЯТЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ И ПОМОЧЬ ИМ НАЙТИ ПРАВИЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ НРАВСТВЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ.

• 
  Слайд 16
  

  КЛАССНЫЙ ЧАС ИЛИ ЛУЧШЕ ЕГО НАЗВАТЬ «ЧАС ОБЩЕНИЯ» ИГРАЕТ БОЛЬШУЮ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ЕСЛИ ОН ЗАДУМАН ИНТЕРЕСНО И УДАЧНО ПРОВЕДЁН.