Презентация на тему "Мини –исследование учителя начальных классов МБОУ «Красноярская СОШ» Мугиновой Т.А. по выявлению уровня сформированности толерантности у младших школьников. Приобщение учащихся начальной школы к истокам народной культуры."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мини –исследование по выявлению уровня сформированности толерантности у младших школьников.

  МБОУ «Красноярская СОШ» Мугинова Т.А., учитель начальных классов 2012 г.

• 
  Слайд 2
  

  Приобщение учащихся начальной школы к истокам народной культуры.

• 
  Слайд 3

  ТОЛЕРАНТНОСТЬ

  - это сотрудничество, дух партнерства, отказ от доминирования, причинения вреда кому-либо, терпимость к чужим мнениям, признание своего равенства с другими.

• 
  Слайд 4

  Уровни развития толерантности:

  Обучение толерантности. Понимание и принятие другой культуры. Уважение культурных различий.

• 
  Слайд 5

  Цель:

  создание педагогических условий, способствующих воспитанию детей младшего школьного возраста средствами народной культуры в условиях современной школы.

• 
  Слайд 6

  Задачи:

  Выявить и педагогически представить актуальные противоречия процесса обращения к средствам народной культуры. Определить и психолого - педагогически охарактеризовать воспитательно-развивающую ценность уместного и обоснованного насыщения досуга учащихся начальных классов элементами народной культуры. Формировать эмоционально окрашенные чувства причастности детей к наследию прошлого, потребности общаться с его ценностями.

• 
  Слайд 7

  Элементы народной культуры:

  Постижение основных пластов народного искусства: фольклора, прикладного искусства. Введение ребенка в мир народной культуры посредством образов русской культуры. Знакомство с народным творчеством, историей народа, его традициями и обычаями. Знакомство с историей Отечества, символикой, историческим наследием. Изучение основных жанров фольклора. Знакомство с культурой малой Родины, своего края, их традициями, обычаями, музыкой.

• 
  Слайд 8

  Система работы:

  поэтапное, постепенное воспитание и развитие ребенка на традициях народной культуры.

• 
  Слайд 9

  Приоритеты опыта:

  Уроки. Интегрированные занятия-игры. Элементы театрализации фольклора и практической деятельности.

• 
  Слайд 10

  Создание атмосферы национального быта.

  Детей должны окружать предметы, характерные для русского народного быта. Это позволяет детям с раннего возраста ощутить себя частью великого народа.

• 
  Слайд 11

  Знакомство с народным искусством.

  Роспись на прялках и посуде.

• 
  Слайд 12

  Узоры в кружеве и вышивке.

• 
  Слайд 13

  Причудливые игрушки, сказочные птицы.

• 
  Слайд 14

  Занятия лепкой, аппликацией, конструированием

• 
  Слайд 15

  Посещение Тульского краеведческого музея.

• 
  Слайд 16

  Знакомство с русскими народными играми.

• 
  Слайд 17

  Проведение традиционных праздников.

• 
  Слайд 18

  Праздник русской березки.

• 
  Слайд 19

  Включение родителей в воспитательный процесс.

  Совместное изготовление народных костюмов.

• 
  Слайд 20

  Праздники с участием родителей и детей, совместные походы, экскурсии.

• 
  Слайд 21

  Результативность работы.

  Знания о музее. Знания о труде взрослых. Знания о процессе изготовления вещей. Знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства. Проявление интереса к истории, народной культуре, фольклору. Знание народных сказок, игр, мелодий. Участие в народных играх и праздниках.

• 
  Слайд 22
  

  Младшие школьники живут своими представлениями о добре и зле, чести и бесчестии, у них свои критерии оценки красоты, человеческого достоинства. Становясь другом детей, учитель должен «возвыситьсяк духовному миру ребенка, а не снисходить к нему и быть образцом для подражания».