Презентация на тему "Мониторинг качества процесса обучения"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Мониторинг качества процесса обучения в деятельности учителя-предметника»

  Харитонова Ирина Сергеевна Учитель русского языка и литературы Первая квалификационная категория Образование высшее (Казанский государственный педагогический университет, 2005 г.) Стаж работы - 15 лет МКОУ Артюгинская СОШ №8

• 
  Слайд 2
  

  “Мониторинг – это постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью сопоставления наличного состояния с ожидаемыми результатами, отслеживание хода каких-либо процессов по четко определенным показателям”.

• 
  Слайд 3

  Образовательный мониторинг

  Система организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации . Повышение качества

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Цель улучшение состояния общеучебной подготовки учащихся путем выявления проблем и целенаправленной коррекционной работы

• 
  Слайд 6
  

  МОНИТОРИНГ ТЕМАТИЧЕСКИЙ БАЗОВЫЙ «ОДНОГО УРОКА» ВВОДНЫЙ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ИТОГОВЫЙ Тема №1 Тема№2 Тема№3 и т.д.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  ДНЕВНИК ЗАТРУДНЕНИЙ

• 
  Слайд 10
  

  сущ. глаг.

• 
  Слайд 11

  Результаты:

  объективная динамика образования ученика за определенный период обучения; возможность постоянно корректировать свою работу, исходя из анализа динамики; возможность знать и влиять на сильные и слабые стороны ученика и класса в целом; систематический контроль над качеством знаний, полученных учениками с учетом индивидуальных возможностей учащихся.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Диагностика сформированности смыслового чтения обучающихся

  Условные обозначения: + справился без ошибок/справился - не справился (1 и более ошибок) *** не проверялось

• 
  Слайд 14
  

  Сводная таблица диагностики сформированности смыслового чтения обучающихся

• 
  Слайд 15

  Чтение наизусть:

• 
  Слайд 16

  Теория литературы:

• 
  Слайд 17

  Лист учёта ошибокдля самообразовательной работы ученика 11 класса

• 
  Слайд 18
  

  Определить уровень обученности и обучаемости по предмету; Разработать методические материалы по устранению пробелов и коррекции знаний. Выявить факторы и условия, влияющие на качество обучения. Целесообразно внедрять новые педагогические технологии в образовательный процесс. Проводить своевременно обработку полученных результатов.

• 
  Слайд 19
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!