Презентация на тему "научно-методическое сопровождение Учреждения в условиях введения ФГОС ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Разработка научно-методического сопровождения Учреждения в условиях введения ФГОС ДО»

  муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников № 4 «Ручеек» Шаримова Л.В., старший воспитатель

• 
  Слайд 2

  Цель инновационного проекта

  обеспечение научно-методической и организационно-педагогической поддержки педагогов, ориентированной на изменение профессиональной позиции педагога и совершенствование опыта практической деятельности в решении задач введения ФГОС ДО.

• 
  Слайд 3

  Задачи проекта

  Проанализировать готовность педагогов к внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и выявить профессиональные затруднения. Организовать научно- методическое сопровождение педагогов, внедряющих ФГОС ДО. Оценить результативность проекта и определить перспективы деятельности по подготовке педагогов к переходу на ФГОС ДО в Учреждении.

• 
  Слайд 4

  Организационно- управленческие условия введения ФГОС ДО

• 
  Слайд 5
  

  условия для повышения профессионального уровня педагогов по вопросам введения ФГОС

• 
  Слайд 6
  

  Формированием новой компетенции педагога в соответствии с требованиями к кадровым условиям ФГОС ДО

• 
  Слайд 7

  мотивационные условия

• 
  Слайд 8
  

  Основными формами методической работы с педагогами должны стать мероприятия, реализующие деятельностный подход, когда педагоги получают не готовые знания, а «добывают» их в процессе самостоятельного изучения литературы, сравнения и анализа разных точек зрения на проблему, закрепления знаний в деловых играх, решения проблемных ситуаций.

• 
  Слайд 9
  

  Условия для повышения профессионального уровня педагогов по вопросам введения ФГОС ДО

  ПРИНЦИПЫ: прежде чем приступить к освоению нового, необходимо потратить достаточно времени для того, чтобы все его участники понимали смысл вносимых изменений не на уровне отдельных действий, а на глубоком уровне ценностей и целей. обучать тому, что необходимо в практике; обучать через деятельность; для того чтобы освоить содержание, необходимо соблюдение цикла: теоретическая подготовка – практика – самообразование – профессиональное общение; использование активных форм обучения, для того, чтоб заинтересовать большинство педагогов на участие в методической работе.

• 
  Слайд 10

  Методическая служба

  Организационно-методический блок Информационно-методический блок Мониторинговый блок

• 
  Слайд 11

  Организационно-методический блок

• 
  Слайд 12

  Информационно-методический блок

• 
  Слайд 13

  Мониторинговый блок

• 
  Слайд 14

  Результат, к которому стремимся:

  - осознанная готовность педагогов к реализации стандарта;  - субъектная позиция педагога в отношении внедрения ФГОС дошкольного образования; - повышение профессиональной компетентности педагогов;  - активизация педагогической рефлексии собственной профессиональной деятельности;  - самореализация педагога в профессиональной деятельности.

• 
  Слайд 15
  

  «Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь, который в свое время упал с корабля в одной точке, то он превратится в тормоз» А. Асмолов

• 
  Слайд 16

  Благодарю за внимание!Творческих успехов!