Презентация на тему "Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений детьми дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений детьми дошкольного возраста» Воспитатель: Мельникова О.А.

• 
  Слайд 2
  

  Речь Воображение Мышление Память Чувство прекрасного Эстетическое восприятие художественного слова Расширяется кругозор Словарный запас

• 
  Слайд 3
  

  Не все дети хорошо запоминают текст стихотворения. Проблема

• 
  Слайд 4
  

  Почему дети плохо запоминают текст? недостаточная мотивация к заучиванию художественных произведений. нарушения чувства ритма отклонения в формировании слоговой структуры слова; отставание в развитии слухового внимания и слуховой памяти; отставание в развитии всех сторон речевой системы;

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Методы и приемы разучивания стихов: 1 способ. Учим стихи по картинкам.

• 
  Слайд 7
  

  К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».

• 
  Слайд 8
  

  2 способ. Учим стихи в движении.

• 
  Слайд 9

  Двигательный метод

  Отхлопывание (отстукивание, протопывание, отбивание мячом и т. д.) ритма стихотворения. Сопровождение чтения стихотворения движениями, которые предлагает взрослый. Придумывание детьми движений к тексту. Заучивание текста при выполнении графических заданий: обведении изображений по точкам, раскрашивании и т. д.

• 
  Слайд 10
  

  Мнемотехника — система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры. Использование мнемотехники в настоящее время становиться актуальным. 3 способ. Мнемотехника.

• 
  Слайд 11

  Структура мнемотехники:

  Мнемоквадрат Мнемодорожка Мнемотаблица

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  1.Воспитатель выразительно читает стихотворение. 2. Сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. 3.Задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль. 4. Выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме. 5.Читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу. 6.Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. Этапы работы по мнемотаблицам