Презентация на тему "Организация и проведение современного занятия"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Коммунальное учреждение «Дошкольное учреждение (ясли - сад) № 2 Попаснянского городского совета Луганской области» Занятия как форма обучения Районный семинар для педагогов дошкольных учреждений Май 2015 г. г.Попасная Разработала: воспитатель – методист Столярова М.В.

• 
  Слайд 2
  

  Занятие – это универсальное искусство обучения всех всему. Ян Амос Коменский «Великая дидактика»

• 
  Слайд 3
  

  Сучасне заняття – це форма навчання дітей дошкільного віку, в якій педагог, працюючи з усією групою, підгрупою чи індивідуально, у визначений режимом час, організовує й спрямовує пізнавальну діяльність з урахуванням індивідуальних, вікових можливостей і освітніх потреб кожного вихованця.  К.Крутій

• 
  Слайд 4
  

  Дидактические принципы

• 
  Слайд 5
  

  Дидактические принципы современного занятия

• 
  Слайд 6
  

  Требования к занятию

• 
  Слайд 7
  

  Характерные особенности И структура занятий

• 
  Слайд 8
  

  Содержание занятия

• 
  Слайд 9
  

  Триединая задача

• 
  Слайд 10
  

  Структура занятий

• 
  Слайд 11
  

  Начало занятия Организация детей, переключение их внимания на предстоящую деятельность

• 
  Слайд 12
  

  Ход занятия самостоятельная умственная или практическая деятельность детей

• 
  Слайд 13
  

  Окончание занятия Подведение итогов

• 
  Слайд 14
  

  Классификация занятий

• 
  Слайд 15
  

  Классификация занятий

• 
  Слайд 16
  

  Виды занятий по содержанию знаний Однонаправленные Разнонаправленные Предметные Комплексные Интегрированные

• 
  Слайд 17
  

  Виды занятий по дидактическим задачам Занятия формирования новых знаний и умений Занятия закрепления ранее приобретённых знаний Комбинированные занятия Контрольно – оценочные (Итоговые)

• 
  Слайд 18
  

  Типы занятий по способу организации Традиционные Нетрадиционные Фронтальное Групповое Индивидуальное Рекомендуется в течение дня спланировать и правильно провести одно фронтальное занятие, одно - групповое и одно индивидуальное.  Индивидуально – групповое

• 
  Слайд 19
  

  Нетрадиционные формы занятий

• 
  Слайд 20
  

  особенности организации занятий

• 
  Слайд 21
  

  Формы организации обучения

• 
  Слайд 22
  

  Длительность занятия

• 
  Слайд 23
  

  Проведение занятия

• 
  Слайд 24
  

  Подготовка педагога К Занятию

• 
  Слайд 25
  

  Модель построения обучающего занятия

• 
  Слайд 26
  

  Модель построения развивающего занятия

• 
  Слайд 27
  

  Методы и приёмы Наглядные Словесные Практические Наблюдение Демонстрация Использование ТСО Объяснение Рассказ воспитателя Рассказ детей Чтение Упражнения игровые Дидактические игры Игры - драматизации Подвижные игры Рассматривание Опыты Экспериментирование Моделирование

• 
  Слайд 28
  

  Занятие в перспективном планировании

• 
  Слайд 29
  

  Розділ програми: математика + логіка Тема: Будиночок Гномика Програмний зміст: (Навчальні задачі ) Закріпити вміння дітей відрізняти поняття «багато» і «один», використовувати їх в мові. Продовжувати вчити дітей називати основні кольори - червоний, синій, жовтий, зелений. Продовжувати вчити розрізняти предмети за розмірами і позначати їх словами: довгий - короткий, широкий - вузький. Продовжувати вчити дітей розрізняти і правильно називати геометричні фігури і підбирати по заданому ознакою. (Розвиваючі задачі) Розвивати увагу, пам'ять, мислення, активний словниковий запас та моторику пальців рук. (Виховні задачі) Формувати інтерес до спільної діяльності з дорослими і однолітками. Виховувати вміння слухати і чути вихователя, діяти за словесною інструкцією дорослого. Занятие (младший возраст)

• 
  Слайд 30
  

  Занятие в календарном планировании

• 
  Слайд 31
  

  Тема: Будиночок Гномика. Матеріали: геометричні фігури на кожну дитину, вирізані квіти і метелики, легка музика під політ метеликів, макети широкого і вузького струмочків, фонограма плачу, пісня "Веселий паровозик ”. Вид: інтегроване Тип: групове Словникова робота: настрій, струмочок, широкий, вузький, червоний, жовтий, синій, зелений. Хід заняття: 1. Вправа “ Гарний настрій ” 2. Сюрпризний момент “ Гномик “ 3. Ігровий момент “ Подорож на Веселому паровозику “ 4. Вправа “ Струмочки ” 5. Вправа “ Геометричні фігури “ 6. Вправа “ Різнокольорові квіти ” 7. Підсумок

• 
  Слайд 32
  

  Цель и задачи Предварительная работа с детьми Построение оборудования и почему так Новые технологии Лучшие моменты занятия Активность детей с педагогом С чем справились и не справились дети Последующая работа с детьми и родителями Анализ занятия

• 
  Слайд 33
  

  Рекомендуемая литература “Дошкольная педагогика” Под. Ред. В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина, М.: «Просвещение»,1978 Современное занятие в дошкольном учреждении (учебно-методическое пособие): / под ред. Н. В. Гавриш; авт. Кол.: Н. В. Гавриш, О. О. Линник, Н. В. Губанова. − Луганск: Альма-матер, 2007. Діяльнісна модель заняття К.Крутій “Дошкільневиховання” 2006, №7 Занятия в детском саду Под ред. А.П.Усовой; - М.,АПН РСФСР,1954 – 336с.