Презентация на тему "Презентация логопедического кабинета"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личного направления развития воспитанников № 10 «Родничок»»

  Байтурина Мунира Дарвиновна Учитель-логопед I квалификационной категории образование: высшее ЧГПУ г. Челябинск стаж работы 24 года Презентация логопедического кабинета

• 
  Слайд 2

  Добро пожаловать в наш «Речевичок»

  Он учит речи: чистой, плавной, внятной. Он знает красноречия секрет: Как говорить и ясно и понятно,- Квалифицированный мастер – ЛОГОПЕД

• 
  Слайд 3

  Логопедический кабинет МБДОУ № 10 «Родничок»

  Назначение кабинета: -Обследование детей (выяснение этиологии механизмов и симптоматики речевых нарушений). -Развитие артикуляционных навыков. -Коррекционная работа по устранению дефектов звукопроизношения. -Преодоление затруднений в произношении сложных по структуре слов. -Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. -Формирование звуковой аналитико- синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. -Консультативно-методическая деятельность для сотрудников МБДОУ и родителей.

• 
  Слайд 4

  Оснащение кабинета

  Методическое обеспечение: Демонстрационный материал Раздаточный материал Пособия сделанные своими руками Настольные игры для развития речи Пособия для развития мелкой моторики Пособия для развития дыхания Сенсорные игры Оборудование кабинета: Стол детский-1шт. Стулья детские–5шт. Стулья взрослые-1шт. Шкаф-1 шт. Стол для индивидуальных занятий-1 шт. Доска магнитная-1шт. Зеркало большое-1шт. Лампа-1шт. Комьютер-1шт

• 
  Слайд 5
  

  Демонстрационный материал по дыхательной, артикуляционной гимнастике. Автоматизации и дифференциации звуков.

• 
  Слайд 6

  Игры по развитию мелкой моторики

• 
  Слайд 7

  Су-Джок

  Су-Джоком я круги катаю,Взад – вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошки.И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка.Каждым пальчиком прижмуИ другой рукой беру.Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошки.И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка.Каждым пальчиком прижмуИ на стол его кладу.

• 
  Слайд 8

  Игры и упражнения по развитию фонематического слуха

  Проблема формирования фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста является одной из наиболее значимых для специальной подготовки детей к обучению грамоте. Игры направленные на развитие фонематического восприятия способствуют формированию у детей направленности на звуковую сторону речи, развивают умения вслушиваться в звучание слова. Узнавать и выделять отдельные звуки.

• 
  Слайд 9

  Игры и упражнения по развитию грамматического строя речи

• 
  Слайд 10

  Демонстрационный материал по развитию связной речи

• 
  Слайд 11

  Раздаточный материал

  развитие речи грамота дыхание Мелкая моторика Голос Артикуляция и пр.

• 
  Слайд 12

  Пособия изготовленные своими руками

  «Какой, какая, какое»

• 
  Слайд 13

  «Разложи правильно»

  Игра на определение мягкости и твердости звуков

• 
  Слайд 14

  «Звонкий – глухой»

  Игра на различение глухих и звонких звуков

• 
  Слайд 15

  «Подбери нужный предлог»

• 
  Слайд 16

  «Подбери картинку к схеме»

• 
  Слайд 17

  «Где чей домик»

  Игра на определение места звука в слове

• 
  Слайд 18

  «Веселый паровозик»

  Деление слов на слоги

• 
  Слайд 19

  Развитие голосового и дыхательного аппарата

  Упражнение на дыхание развивает объём лёгких, формирует грудобрюшной тип дыхания, чтобы со временем перейти на речевое дыхание. Развитию голосового аппарата способствуют упражнения, в которых одни и те же звуки или звукосочетания произносятся с различной громкостью. Это подготавливает ребёнка к правильному интонированию как средству выразительности (смена силы голоса в зависимости от содержания высказывания).

• 
  Слайд 20

  Методическое оснащение кабинета

• 
  Слайд 21

  Мое направление в работе

  Проблема речевых нарушений на современном этапе у дошкольников относится к числу наиболее актуальных. Эффективность речевой коррекции зависит от качества взаимодействия воспитателя и логопеда, а так же взаимодействия узких специалистов. По данному направлению проводились обучающие практикумы, открытые интегрированные занятия. Воспитателям оказывалась индивидуальная логопедическая помощь, консультирование по вопросам коррекционной помощи детям с нарушениями речи. Эффективность этой работы подтверждается увеличением количества консультативных запросов, повышением интереса педагогов к коррекционно-речевому процессу. «Взаимосвязь логопеда и воспитателя в условиях логопункта дошкольного общеобразовательного учреждения»

• 
  Слайд 22

  Консультационная помощь родителям

  В каждой группе есть папка для родителей «Рекомендации учителя-логопеда», где собраны консультации, памятки, доклады разные упражнения для полноценного развития речевого здоровья ребёнка.

• 
  Слайд 23
  

  Дети, милые друзья В детский сад спешат с утра И поэтому всегда Чувствуем, что мы семья!

• 
  Слайд 24

  Приглашаем к сотрудничеству