Презентация на тему "Проект дерево"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Экологический проект «Здравствуй, дерево!» Выполнил воспитатель Даньшина Е.А.

• 
  Слайд 2
  

  Стали люди сильными, как боги, И судьба земли у них в руках, Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках. Мы давно освоили планету, Широко шагает новый век, На земле уж белых пятен нету. Черные… Сотрешь ли человек?

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность проекта 1 Деревья окружают нас постоянно, однако дети, как правило, не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес проявляют к животным и цветам. Дети часто воспринимают растения как не живые объекты, поскольку у них нет способов передвижения, аналогичных тем, которые есть у животных. 2 Дерево – прекрасный объект для наблюдений. Так, лиственные деревья имеют ярко выраженные сезонные изменения. 3 С деревом ребенку проще общаться «на равных», легче представить его своим другом.

• 
  Слайд 4

  Задачи

  Формировать представления о жизни деревьев. Развивать речь, фантазию, наблюдательность. Расширить и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений об окружающем мире. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе.

• 
  Слайд 5

  проблема

  Дети имеют ограниченные знания в сфере общения с природой. Интерес детей к познавательно- исследовательской деятельности недостаточно развит.

• 
  Слайд 6

  Место проведения: г. Воронеж. МБДОУ «Детский сад № 44»

  Тип проекта: познавательный. Вид проекта: исследовательский. Участники проекта: дети младшей группы №1, родители, воспитатели. Срок реализации: краткосрочный (2 недели)

• 
  Слайд 7

  Предполагаемые результаты

  -Воспитания чувства уважения и любви к природе - Знать, для чего нужны деревья, листья. - Обогащение активного и пассивного словаря детей. - Развитие у детей наблюдательности.

• 
  Слайд 8

  Этапы реализации проекта

  - Подготовительный. Разработка плана реализации проекта. Анкетирование. Воспитатель – главное действующие лицо в организации работы. Именно он организует наблюдения, исследования на прогулках, дает задания, привлекает родителей и т.д.; помогает детям создать «портреты» деревьев в разное время года, отразить настроение деревьев при помощи разных материалов (краски, восковые мелки и пр.), различных техник рисования, подбирает картины, которые можно использовать в рамках проекта, консультирует родителей. Муз. руководитель – подбирает песни, танцы, инструментальные произведения, связанные с тематикой проекта, готовит с детьми пластические этюды. сбор информаций, подбор литературы, иллюстраций, дидактических и сюжетно- ролевых игр, занятий, художественной литературы по теме; подбор классической музыки для прослушивания.

• 
  Слайд 9

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП.

  На этом этапе дети наблюдают за деревом, проводят разные исследования. Исследовательская деятельность обязательно сочетается с рисованием, лепкой, играми и другими видами детской деятельности. Параллельно с исследовательской дети участвуют в трудовой деятельности.

• 
  Слайд 10
  

  Наша деятельность на прогулках и в режимных моментах.1. Знакомимся с деревом.

• 
  Слайд 11

  2. Изучаем кору и ствол.

• 
  Слайд 12

  4. Изучаем корни.

• 
  Слайд 13

  5. Изучаем почву.

• 
  Слайд 14

  Наша организационно образовательная деятельность в рамках проекта.

• 
  Слайд 15

  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

  Создание уголка « Наше деревце». Создание лэпбука «Рассмотрим дерево внимательно». Изготовление коллекции «Вот какое дерево» Создание гербария « Листья- вкусная еда ( листья культурных, съедобных растений)»; «Листья лечат»

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Спасибо за внимание!