Презентация на тему "Программа Школа юного пешехода"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20 «Золушка» города НефтеюганскаПрограмма: Школа юного пешехода

  Автор: воспитатель Подготовительной «А» группы: Домченко Марина Рашитовна 1

• 
  Слайд 2
  

  Цель программы: «Формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах у детей дошкольного возраста»Методика работы в рамках программы «Школа юного пешехода» разработана с учетом индивидуального подхода. Выполняя задания, воспитанники совместно с общественным инспектором, воспитателями и родителями ведут наблюдения, проводят исследования, действуют в специально созданных ситуациях, рисуют, конструируют, слушают музыку, создают презентации, атрибуты и другие продукты детской деятельности.Программу можно рассматривать как дополнение к образовательной программе и реализовывать в процессе дополнительных занятий кружковой работы. Исследовательская деятельность проводится в старшей - подготовительной группе в процессе кружковой работы.

  2

• 
  Слайд 3

  Актуальность программы:

  В большинстве случаев дети и подростки сами становятся виновниками дорожно-транспортных происшествий. Это связано с особенностями их высшей нервной деятельности: незрелостью и непостоянством, преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Потребность детей в движении, которая преобладает над осторожностью, недооценка обстановки, недостаточные знания об источниках повышенной опасности на дороге, а иногда и просто интерес к окружающей их обстановке приводят к печальным последствиям. Правила дорожного движения не учитывают психофизиологические особенности детей дошкольного возраста, поэтому их очень трудно донести до ребенка - дошкольника. Одна из главных причин детского травматизма на улицах - ситуационная неграмотность детей, родителей, водителей. Только совместными усилиями, используя знания воспитателей и родителей, их терпение и такт, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. 3

• 
  Слайд 4
  

  В большинстве случаев дети и подростки сами становятся виновниками дорожно-транспортных происшествий. Это связано с особенностями их высшей нервной деятельности: незрелостью и непостоянством, преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Потребность детей в движении, которая преобладает над осторожностью, недооценка обстановки, недостаточные знания об источниках повышенной опасности на дороге, а иногда и просто интерес к окружающей их обстановке приводят к печальным последствиям. Правила дорожного движения не учитывают психофизиологические особенности детей дошкольного возраста, поэтому их очень трудно донести до ребенка - дошкольника. Одна из главных причин детского травматизма на улицах - ситуационная неграмотность детей, родителей, водителей. Только совместными усилиями, используя знания воспитателей и родителей, их терпение и такт, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. 3

• 
  Слайд 5
  

  5 Принципы реализации программы

• 
  Слайд 6

  Основные направления работы по программе

  6 Воспитательное Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации Развивающее Формирование устойчивого познавательного интереса Развитие творческих способностей, эмоциональной сферы, мышления, речи, физического развития, сенсорных навыков. Развитие навыков исследовательской деятельности

• 
  Слайд 7

  Этапы работы по программе

  7 Организационный этап Задача: Создать ресурсное обеспечение для реализации программы «Школа юного пешехода» Практический (накопительный этап) Задача: Внедрить программу в деятельность. Отследить эффективность исследовательской деятельности воспитанников и родителей Заключительный (аналитический) этап Задача: Обобщить опыт работы педагогов по программе, оформить сборник из опыта работы ДОУ

• 
  Слайд 8

  Формы работы с воспитанниками

  8 Дополнительные занятия Кружковая работа по ОБЖ (2 младшие –средние гр.) (старшие,подготов.гр) формы работы с детьми Решение проблемных ситуаций, -Экскурсии; -Целевые прогулки; -Экспресс-опросы; -Художественно-продуктивная деятельность; -Конкурсы; -Игровая деятельность; -Исследовательская деятельность; -Театрализованная деятельность;

• 
  Слайд 9

  Планирование мероприятий по реализации программы

  9

• 
  Слайд 10
  

  10 Планирование мероприятий по работе с родителями.

• 
  Слайд 11

  Спасибо за внимание!

  11