Презентация на тему "Развитие одаренной личности в условиях ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие одаренной личности в условиях ФГОС

  Кунгурцева Елена Викторовна, МБОУ СОШ №7 г. Кемерово

• 
  Слайд 2
  

  Сохранение и развитие одарённости детей — важнейшая проблема нашего общества. Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию личности ребенка.

• 
  Слайд 3
  

  “Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели –видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом”. (П.Вайнцвайг)

• 
  Слайд 4
  

  Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельности.

• 
  Слайд 5

  Одарённые дети

  дети с интеллектом выше среднего; дети с высоким уровнем творческих способностей; дети, достигшие успехов в некоторых областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты); дети, хорошо обучающиеся в школе (академическая одаренность).

• 
  Слайд 6

  Типы одаренности

  академическая – способность к различным видам познавательной деятельности (у детей, одаренных в сфере академических достижений, наиболее развиты могут быть отдельные склонности - к языку и литературе, математике или естествознанию, но самое главное, такие дети обладают отличительным даром – склонностью к активной познавательной деятельности); художественная – способность к различным видам художественной деятельности: танцам, музыке, вокалу, прикладному искусству и т.д; психомоторная (спортивная) ; креативная – способность и стремление к нестандартному, творческому решению любой ситуации; социальная (лидерская) - способность и стремление к руководству другими людьми.

• 
  Слайд 7

  Семь принципов сопровождения одаренных детей

  Комплексный характер оценки Длительность идентификации Вовлечение в разные виды деятельности Тренинговые методы Экспертная оценка ребенка Индивидуальная траектория обучения и развития Опора на экологически валидные методы психодиагностики

• 
  Слайд 8

  Методы выявления талантливых детей

  наблюдение, анкетирование, тестирование, разнообразные задания разного уровня трудности, направленные на формирование каждого навыка проектирование

• 
  Слайд 9

  Работа с родителями

  1) психологическое сопровождение семьи способного ребенка 2) создание информационной среды для родителей; 3) организация совместной практической деятельности способного ребенка и его родителей 4) поддержка и поощрение родителей на уровне школы

• 
  Слайд 10
  

  Таланты трудно распознать, Не всякий может в них поверить. Таланты надо воспитать, Их надо развивать, в них верить. Простую истину признать Сумеет всякий... кто понятлив: Таланты может воспитать Учитель, если сам талантлив