Презентация на тему ""Развивающая среда в средней группе""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развивающая среда группы «Солнышко»

  Составили воспитатели: Селезнева Т.Н., Артемьева М.А. ГБДОУ д/с №35 комбинированного вида Колпинского Района г. Санкт-Петербурга 2016 год

• 
  Слайд 2
  

  ***** Осторожней, как можно С душой человека, Чтобы вдруг не разбить Драгоценный сосуд. Чтоб не сделать ее Из прекрасной — калекой, А осколки, хоть склей, — Все равно отпадут. Разобьется сосуд. Разольется нектар драгоценный, И хоть склеишь осколки … В сосуд, что взамен ты нальешь? Осторожней с душой, Нежность ей и любовь неизменно, А толкнешь — разобьешь, И другой ты уже не найдешь! (В. Подгорная)

• 
  Слайд 3
  

  Цель: создание предметно-развивающего пространства, стимулирующего всестороннее развитие дошкольника.

  Задачи: Создать условия для полноценного образования и развития детей группы. Организовать пространство в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. Обеспечить возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых(в том числе детей разного возраста; во всей группе и в малых группах),двигательной активности и уединения детей.

• 
  Слайд 4
  

  Специфика дошкольного детства заключается в том, что обучение является по сути процессом «усвоения» содержания в различных видах деятельности.(Д.Б. Эльконин)

  Схема развития любого вида деятельности в соответствии с концепцией Л.С. Выготского такова: сначалаона осуществляется в совместной деятельности со взрослыми, затем – в совместной деятельности со сверстниками и, наконец, становится самостоятельной деятельностью ребенка.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Доступность и безопасность:

  В нашей группе -это доступность всех помещений ДОУ, где осуществляется образовательная деятельность; свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования, их обязательная сертификация.

• 
  Слайд 7
  

  Дети самостоятельно выбирают средства, материалы, атрибуты для своей деятельности:

  Будь то сюжетно-ролевая игра, продуктивная или самостоятельная деятельность .

• 
  Слайд 8

  Содержательно-насыщенная среда:

  –это разнообразие материалов, оборудования и инвентаря, как во всех помещениях группы, здания так и на участке и должна соответствовать: возрастным возможностям детей, содержанию Программы.

• 
  Слайд 9

  Постоянная сменяемость и пополняемость среды:

  в соответствии с комплексно-тематическим планированием и исходя из запроса детей. (с приоритетом на стимулирование к приобретению знаний самостоятельно или от старших сверстников.

• 
  Слайд 10

  Полифункциональная среда:

  это возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т.д.) и наличие не обладающих жёстко закреплённым способом употребления (полифункциональных) предметов(в том числе природные материалы, предметы-заместители)

• 
  Слайд 11
  

  Среда дает возможность для общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста; во всей группе и в малых группах), стимулирует ихдвигательной активность, сохраняетвозможность для уединения.

• 
  Слайд 12

  Вариативная среда:

  это наличие различных пространств (для игры, уединения и пр.); разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования (обеспечивающих свободный выбор детей); периодическая сменяемость игрового материала; появление новых предметов (стимулируют игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей).

• 
  Слайд 13
  

  Группу можно изменить в соответствии с задуманной целью ( то – это «Показ мод», то – это «Дискотека»)

  -Можно пройти по подиуму или проверить ткань на ощупь… -А вместе с родителями устроим танцевальную паузу…

• 
  Слайд 14
  

  Можно превратить группу в мастерскую и изготовить атрибуты для совместных детских игр:

• 
  Слайд 15
  

  Группу так же можно использовать, как место для дискуссий с родителями, т.е. совместное проектирование построения развивающего пространства:

• 
  Слайд 16

  Трансформируемая среда:

  -это возможность изменений в зависимости от образовательной ситуации, меняющихся интересов детей и их возможностей.

• 
  Слайд 17

  Трансформируем:

  «Центр уединения = «Больница», «Центр познания», «»Волшебный корабль» и т.д. Основное помещение = «цент продуктивной деят-сти», «Танц-пол», «Столовая» и т.д. «Крепость» = «Супермаркет», «Автозаправочная станция» и т.д. «Центр творчества» = «Центр экспериментирования», «Центр уединения», «Центр книги» и т.д. «Ширма для инсталиций» = «Дверь в сказку», «Сменяемая выставка» и т.д.

• 
  Слайд 18
  

  В группе повешены жалюзи, которые можно использовать: как постоянно сменяемые выставки, персональные выставки, а если раскрыть жалюзи то откроется телевизор и можно организовать «кинозал»

• 
  Слайд 19

  Наш девиз: «Наши солнышки всегда – согревают нам сердца!»

  Выставки детского творчества «Дни рождения солнышек» Блокноты для родителей «Наши достижения» Родительский уголок

• 
  Слайд 20
  

  Физкультурный зал для проведения совместной деятельности с детьми и их родителями:

• 
  Слайд 21

  Используемая литература:

  Организация предметно-игрового пространства в детском саду: Методическое пособие /Под ред. Е.О. Смирновой. – М.: АРКТИ, 2012. Виноградова Н.А., Микляева Н.В. «Интерактивная предметно-развивающая и игровая среда детского сада: Учебное пособие. – М.: УЦ «Перспектива», 2011. Методические рекомендации Бурим Н.В. ЛОИРО, 2014. Материалы НС-портала.