Презентация на тему "Рефлексия как этап урока в условиях ФГОС" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС

• 
  Слайд 2

  Что такое рефлексия?

  Слово «рефлексия» происходит от латинского «reflexio» – обращение назад. Рефлексия – это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои переживания (С.И. Ожегов. Словарь Русского языка).

• 
  Слайд 3
  

  Применительно к урокам, рефлексия — это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.

• 
  Слайд 4

  Для чего нужна рефлексия?

  самоконтроль; самооценка; саморегулирование; формированию привычки к осмыслению событий, проблем жизни.

• 
  Слайд 5

  Рефлексия отражает человеческую сущность

  1.физическую (успел - не успел); 2.сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно); 3.интеллектуальную (что понял, что осознал - что не понял, какие затрудненияиспытывал); 4.духовную (стал лучше - хуже, созидал или разрушал себя, других).

• 
  Слайд 6

  Когда проводить?

  Рефлексия осуществляется не тольков конце урока, но и на любом его этапе. Цели рефлексии: сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими; собрать в общую копилку замеченное, обдуманное, понятое каждым; уйти с урока с зафиксированным результатом.

• 
  Слайд 7

  Виды рефлексии.

  I. По содержанию: символическая, устная и письменная. II. По форме деятельности: коллективная, групповая, фронтальная, индивидуальная. III. По цели: - рефлексия настроения и эмоционального состояния; - рефлексия деятельности; - рефлексия содержания учебного материала.

• 
  Слайд 8

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

• 
  Слайд 9

  Рефлексия содержания учебного материала.

  сегодня я узнал... было трудно… я понял, что… я научился… я смог… было интересно узнать, что… меня удивило… мне захотелось… и т.д.

• 
  Слайд 10

  Графическая

• 
  Слайд 11

  Фразеологизм или пословица

  Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон и т.д.

• 
  Слайд 12

  Синквейн (пятистишия). 

  Может применяться как заключительное задание по пройденному материалу. первая строка – название темы (одно существительное); вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных; третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами; четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение); последняя строка – синоним, который повторяет суть темы. В этом выводе каждый ученик соединяет и обобщает свои впечатления, знания, воображение.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Табличка – фиксация знания и незнания о каком-либо понятии. 

• 
  Слайд 15

  Рефлексия деятельности

  Данный вид рефлексии удобнее применять при проверке домашних заданий, на этапе закрепления материала, при защите проектов

• 
  Слайд 16

  Лесенка успеха

• 
  Слайд 17

  Дерево успеха.

• 
  Слайд 18

  Вагончики

• 
  Слайд 19

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 20