Презентация на тему ""Роль семьи в развитии поисково- исследовательской активности ребенка""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребенка. Выполняла воспитатель: Балдина Лили Самигулловна

• 
  Слайд 2
  

  «Самое лучшее открытие - то, которое ребенок делает сам». Ральф У. Эмерсон

  Для развития личности дошкольника огромную роль играет экспериментальная деятельность ребенка, т. е. поисковая деятельность, познавательная деятельность.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  - умение видеть взаимосвязи и взаимозависимости, т. е. способность видеть многообразие мира; - развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств эталонов, символов, условных заменителей, моделей .

• 
  Слайд 4
  

  - включение в мыслительную деятельность моделирующих и преобразующих действий; - поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности ; - развитие умения совместной деятельности не только между ребенком и взрослым, но и между детьми.

• 
  Слайд 5

  Организация идет по трем направлениям:

  - живая природа (многообразие живых организмов как приспособление к окружающей среде, характерные особенности в различных климатических условиях ); - неживая природа (воздух, вода, почва, электричество, звук, свет, цвет, вес и др. ); - человек (функционирование организма, рукотворный мир, материалы и их свойства, преобразование предметов ).

• 
  Слайд 6
  

  - не следует отмахиваться от желаний ребенка, ведь в основе этого «любопытства» лежит любознательность, в результате которой появляется потребность в исследовании; - никогда не отказываться от совместных действий с ребенком, игр и т. п. ; Советы, которые помогают в совместной работе родителей и педагога:

• 
  Слайд 7
  

  - нельзя запрещать исследовательскую деятельность, т. к. это сковывает активность и самостоятельность ; - нельзя указывать на ошибки и недостатки, т. к. осознание своей не успешности гасит интерес к этому виду деятельности. Надо учить детей доводить начатое дело до конца и давать положительную оценку деятельности.

• 
  Слайд 8

  Исследования: свойства воды

• 
  Слайд 9
  

  Исследования: свойства крупы

• 
  Слайд 10

  Эксперимент с магнитом

• 
  Слайд 11

  Эксперимент с воздухом

• 
  Слайд 12

  Итог:

  Если мы хотим, чтобы исследовательская деятельность проводилась и дома, необходимо каждому родителю давать индивидуально конкретное задание. Это обязывает к решению поставленной задачи не только детей, но и родителей. Родителей, как и детей, необходимо не только заинтересовать, но и похвалить за проведенную работу. Несмотря на большую занятость, в выполнении конкретного задания отказа не будет.

• 
  Слайд 13