Презентация на тему "Самоанализ урока-как инструмент совершенствования работы учителя в условиях модернизации образования. Презентация"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Самоанализ урока – как инструмент совершенствования работы учителя в условиях модернизации исторического образования

• 
  Слайд 2
  

  Цель:разработка рекомендаций и алгоритмов самоанализа урока истории в соответствии с требованиями ФГОС Задачи: - изучение требований ФГОС к современному уроку истории - определение структуры различных видов самоанализа урока - представление самоанализа уроков по истории России в 6 классе.

• 
  Слайд 3
  

  В. А. Сухомлинский писал: «сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд...»

  Самоанализ урока дает возможность: правильно формулировать и ставить цели своей деятельности и деятельности учащихся на уроке; развивать умения устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения целей; формировать умения четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда; формировать самосознание ученика, когда он начинает видеть связь между способами действий и конечным результатом урока.

• 
  Слайд 4

  Основные требования к самоанализу урока учителем

  цель и задача анализа темы; знание основ дидактики, психологии, методики, программ, нормативных требований и методических рекомендаций; характеристика особенностей учащихся и их учет в работе на уроке; обоснование образовательных, воспитательных и развивающих задач урока; обоснованность намеченного плана урока, его типа, структуры, содержания, методов и средств;

• 
  Слайд 5
  

  психологическая и педагогическая оценка системы учебных задач, заданий и упражнений, выполняемых учащимися на уроке; оценка развития самостоятельности мышления учащихся на различных этапах урока; выполнение намеченных задач урока; намечаемые меры по устранению недостатков.

• 
  Слайд 6

  Примерная схема самоанализа урока

  Дать характеристику класса. Указать тему урока, охарактеризовать ее положение в общей системе других уроков и тем. Указать степень сложности изучаемой темы и ее трудности для данного класса. Охарактеризовать триединую цель урока, сопоставив ее с конечным результатом, полученным в ходе проведения урока (привести аргументы) Высказать свое мнение о типе урока и его соответствие дидактической цели. Определить этапы урока и показать решение на каждом этапе его дидактической задачи. Кратко охарактеризовать использованные в начале урока методы обучения, их соответствие изучаемому материалу и способам организации деятельности учащихся, сопоставив это с полученными результатами - качеством знаний учащихся. Выделить наиболее удачные и неудачные места в уроке. Общий вывод и оценка урока.

• 
  Слайд 7

  Что изменилось в подходах к самоанализу урока в новых условиях?

• 
  Слайд 8

  Рекомендации учителю по самоанализу урока

  Определить и сформулировать требования к результатам освоения программы Привести примеры заданий и приёмов работы, направленные на достижение результатов Соотнести виды деятельности учащихся с УУД Что нового внес урок в процесс обучения и воспитания? Определить направления дальнейшей работы и резервы профессионального роста Личностные Метапредметные Предметные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Личностные