Презентация на тему "Семинар-практикум для родителей «Подготовка детей к обучению грамоте»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Семинар-практикум для родителей «Подготовка детей к обучению грамоте» Составила воспитатель Любимова И.В. 2024г

• 
  Слайд 2
  

  Цель:способствовать формированию у родителей представлений о процессе подготовки к обучению грамоте.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  1. Дать представления об этапах работы по обучению грамоте в подготовительной группе. 2. Упражнять в выполнении практических заданий.

• 
  Слайд 4
  

  Грамота - это овладение умением читать и писать тексты. Излагать свои мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста, то есть овладение письменной речью. Грамотный человек - умеющий читать и писать, а также умеющий писать грамматически правильно, без ошибок.

• 
  Слайд 5
  

  Основные компоненты, которые входят в процесс обучения грамоте: - сформированностьзвуковой стороны речи, т.е. ребёнок должен владеть правильным, чётким произношением звуков всех фонематических групп (свистящих, шипящих, соноров); - сформированность фонематических процессов, т.е. умение слышать, различать и дифференцировать звуки родного языка; -готовностьк звуковому анализу и синтезу состава речи, т.е. последовательное выделение отдельных звуков в слове; определение порядка звуков в слове; различение звуков по их качественным характеристикам (гласный-согласный, твёрдый-мягкий).; - знакомство с терминами: «звук», «слог», «слово», «предложение», звуки гласные, согласные, твёрдые, мягкие; - умение работать со схемой слова, предложения.

• 
  Слайд 6

  Этапы работы с детьми по грамоте

  Звук Слог Слово Предложение

• 
  Слайд 7
  

   Всему название дано - И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, А безымянных - нету! И все, что может видеть глаз,- Над нами и под нами,- И все, что в памяти у нас,- Означено словами. Они слышны и здесь, и там, На улице и дома: Одно - давно привычно нам, Другое - незнакомо… Язык - и стар, и вечно нов! И это так прекрасно - В огромном море - море слов - Купаться ежечасно!       

• 
  Слайд 8
  

  Скажи, что или кто изображено на картинках? Какой? Какая? Какие? Что делают?

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Звук речевой - звук, образуемый органами речи человека с целью языкового общения. Звуки произносятся и слышатся.

• 
  Слайд 11
  

  Буква - графический знак для обозначения звука на письме. Буквы пишутся, читаются и воспринимаются зрением.

• 
  Слайд 12
  

  ТВЕРДЫЕ МЯГКИЕ

• 
  Слайд 13

  Гласные звуки

  Гласные звуки – это звуки речи, которые состоят из голоса и при их произношении воздух проходит свободно, не встречая во рту преград. В русском языке имеется шесть основных гласных звуков, которые выделяются под ударением: [а], [о], [э], [у],[и], [ы].

• 
  Слайд 14

  Согласный звук

  Согласные звуки – это звуки речи, при произношении которых в полости рта образуются преграды для выдыхаемого воздуха. В русском языке 36 согласных звуков.

• 
  Слайд 15

  Цветовые обозначения звуков

  - обозначают согласные мягкие звуки - обозначают гласные звуки - обозначают согласные твёрдые звуки

• 
  Слайд 16

  ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК «К» В СЛОВЕ?

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Схема звукового анализа слова рак:

  1. Произносим слово медленно, чётко, так, чтобы был слышен каждый звук (ррраааккк) 2.Выделить голосом первый звук (рррак) Р-согласный, твёрдый – синий квадрат 3.Выделяем голосом второй звук (рааак) А-гласный – красный квадрат

• 
  Слайд 19
  

  4.Выделяем голосом третий звук (раккк) К-согласный, твёрдый – синий квадрат 5. В слове рак – 3 звука – 2 согласных и 1 гласный Схема слова:

• 
  Слайд 20

  Схема звукового анализа слова «КОТ»

• 
  Слайд 21

  Речь состоит из предложений.

• 
  Слайд 22
  

  ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ВЫСОКАЯ ЧЕРТА В НАЧАЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ? Начало предложения пишется с большой буквы.

• 
  Слайд 23
  

  ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ТОЧКА? Конец предложения.

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  

  Составьте схему предложения по опорным картинкам.

• 
  Слайд 26
  

  Рекомендации по обучению грамоте детей.  1. Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки. Ведь письмо это перевод звуков речи в буквы, а чтение это перевод букв в звучащую речь. 2. Знакомству и работе ребенка с буквами предшествует звуковой период обучения. 3. Играя с ребенком в звуки, полагайтесь, прежде всего, на собственный слух. 4. На протяжении всего периода обучения следует называть и звуки и соответствующие им буквы одинаково - т.е. так, как звучит звук. 5. Не смешивайте понятие звук и буква. Помните: звук мы слышим и произносим, а букву - видим и можем ее писать. 6. Знакомя с буквами, давайте только печатные образцы. 7. Максимальная продолжительность занятий для 6-7летних детей составляет 30-35 минут. 8. Будьте щедрыми на похвалу, отмечайте даже мельчайшие изменения ребенка, выражайте свою радость и уверенность в его дальнейших успехах. 9. Разумная требовательность взрослого будет только на пользу ребенку.

• 
  Слайд 27
  

  Спасибо за внимание!