Презентация на тему "Технология развития критического мышления"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Верите ли вы, что…

• 
  Слайд 2

  Технология развития критического мышления

  «Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все ответы» Дж . Тэрбер

• 
  Слайд 3

  О чем это мы?... 

  3 Критическое мышление – это: способность ставить новые, полные смысла вопросы; вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы; принимать независимые продуманные решения. …

• 
  Слайд 4
  

  4

• 
  Слайд 5

  Технология опыта:

  Думать критически – значит проявлять и использовать исследовательские методы, ставить перед собой вопросы и осуществлять планомерный поиск ответов. Одно из главных направлений технологии РКМ – исследование текста.

• 
  Слайд 6

  Как организовать осмысленное обучение

  6 Правило «3-х П» Т К М Познакомиться Понять Применять

• 
  Слайд 7
  

  7

• 
  Слайд 8

  Роль учителя

  Традиционный урок информирующая (рассказать); контролирующая (заставить выучить); оценивающая (оценить усердие). Урок, построенный в ТРКМ направляет усилия учеников в определённое русло сталкивает различные суждения; создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений; дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы; подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих. 8

• 
  Слайд 9

  Через ТРКМ формируются:

  9

• 
  Слайд 10
  

  10

• 
  Слайд 11
  

  Первая стадия –вызов, активизирует имеющиеся знания, пробуждает интерес к теме (определяются цели изучения материала) Приемы: «Мозговой штурм», «Версии» Вторая стадия- осмыслениенового материала Приемы: чтение текста с остановками маркировка текста символами, составление таблиц (ЗУХ, кластер, динотантный граф, «двухчастный дневник», «бортовой» журнал) Третья стадия – размышление(рефлексия) Приемы: дискуссия, эссе, фиксация рассмотренного материала (выводы, схемы, синквейн).

• 
  Слайд 12

  Технологические этапы

  12

• 
  Слайд 13

  Красивое многоточие… (5 мин.)

  13 Пишем синквейн Правила написания синквейна: Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.

• 
  Слайд 14

  синквейн

  14 Солнце, Большое, яркое, Светит, греет, радует, Солнце очень горячее тело. Шар. Солнце, Раскаленное, газообразное, Излучает,нагревает, обжигает, Солнечное излучение несет энергию. Звезда.

• 
  Слайд 15
  

  Работа с литературоведческими терминами(прием: синквейн) Сентиментализм. Идеальный, естественный, грустный. Размышлять, представить, подражать. Протест против испорченности аристократического общества. Чувства.

• 
  Слайд 16

  Мысль в подарок…

  16 Умеющие мыслить умеют задавать вопросы. Э. Кинг