Презентация на тему "Тема: Использование нейроупражнений, как способ коррекции когнитивных способностей школьников с интеллектуальными нарушениями."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНОМОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИТема: Использование нейроупражнений, как способ коррекции когнитивных способностей школьников с интеллектуальными нарушениями.

  Презентацию подготовила: Учитель- дефектолог МКОУ «Школа-интернат» Шилкина Любовь Евгеньевна

• 
  Слайд 2

  Развитие межполушарного взаимодействия

  Мозолистоетело

• 
  Слайд 3

  Признаки слабого межполушарного взаимодействия

  Нарушения чтения и письма; Ребенок плохо запоминает и с трудом воспроизводит ритмы, последовательности движений; Непонятная сбивчивая речь; Сложности в описании действия, изображенного на рисунке; Проблемы в написании диктантов или списывания текстов; Агрессия; Плохая память ; Отсутствие познавательной мотивации; Снижение когнитивных функций;

• 
  Слайд 4

  Тест на определение межполушарного взаимодействия

  Ребенок держит руку за спиной тыльной стороной к спине. Взрослый притрагивается к фалангам пальцев (1-й или 3-й фаланге любого пальца, кроме большого, всего 8 вариантов) в произвольном порядке. Ребенок должен показать большим пальцем другой руки на место прикосновения кисточки или палочки к коже. Более 3 ошибок свидетельствует о слабом развитии межполушарных связей.

• 
  Слайд 5

  Для чего развивать межполушарные связи и как это делать?

  Образование новых нейронных сетей Синхронность работы мозга Успешное обучение

• 
  Слайд 6

  Развитие межполушарных связей на занятиях.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Результаты мониторинга на начало и конец года в сравнительном аспекте отражены на диаграмме