Презентация на тему "Ум на кончиках пальцев"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Ум на кончиках пальцев

  Автор: воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №10» г.Алейска Домальчук Ирина Леонидовна

• 
  Слайд 2

  .

• 
  Слайд 3

  Актуальность

  Все ученые, изучавшие психику детей, отмечают большое стимулирующее влияние функций руки на развитие головного мозга. Педагог В.А.Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». А известный немецкий ученый Эммануил Кант называл руки видимой частью полушарий головного мозга. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев, по мнению М.М. Кольцовой, являются “мощным средством” повышения работоспособности головного мозга.

• 
  Слайд 4

  .

• 
  Слайд 5
  

  Развитию мелкой моторики рук способствуют пальчиковые игры – движения рук, построенные на занимательно-игровой основе.Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи.

• 
  Слайд 6

  Пальчиковые игры и упражнения .

  Вот маленькая мышка, По городу бежит. Глядит ко всем в окошко И пальчиком грозит. А кто не лег в кроватку, А кто не хочет спать, Такого не послушного Я буду щекотать.

• 
  Слайд 7

  .

  Игры со шнурками

• 
  Слайд 8
  

  Игры с прищепками и крупой

• 
  Слайд 9

  Рисование и письмо .

• 
  Слайд 10

  Игры с тканью.

• 
  Слайд 11

  Игры с бумагой и ножницами.

• 
  Слайд 12

  Игры с массажными мячами.

• 
  Слайд 13

  Пальчиковый театр.

• 
  Слайд 14

  Результативность .

  Высокий уровень – 36% Средний уровень – 60% Низкий уровень – 4% • Кисти и пальцы детей приобрели хорошую подвижность, гибкость, исчезла скованность движений. В изобразительной деятельности дети демонстрируют хороший нажим, уверенные линии. Большинство детей достигли высокого уровня освоения продуктивных навыков и навыков самообслуживания • Дети ознакомлены с нетрадиционными методами изобразительной деятельности

• 
  Слайд 15
  

  Результаты, полученные в ходе моей работы, помогли решить и ряд других задач:• Ярче и интереснее стала жизнь в группе. • Улучшились партнёрские отношения педагогов с детьми. • Укрепилось сотрудничество педагогов и родителей. • Разучены с детьми пальчиковые игры и упражнения. • Занятия способствовали развитию таких психических функций у детей, как мышление, память, внимание, речь; улучшалась ориентировка в пространстве; воспитывались такие качества, как усидчивость, терпение, желание доводить начатое до конца. .

• 
  Слайд 16

  .

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание !.