Презентация на тему "Выступление на РМО "Технология портфолио социального педагога"" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Технология портфолио социального педагога»

  Социальный педагог: И.В. Демченко МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Тарко-Сале

• 
  Слайд 2

  Происхождение термина «Портфолио»

  Современное образование нуждается в новом типе социального педагога (творчески думающим, владеющим современными технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат), у которого должно быть досье успехов, в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога. Таким досье может стать портфолио социального педагога. Портфолио в переводе с итальянского означает "папка с документами", "папка специалиста".

• 
  Слайд 3

  Функции электронного портфолио:

  Диагностическая – фиксирует изменения и рост за определенный период времени. Мотивационная – поощряет результаты педагога. Содержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ. Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса деятельности от года к году. Рейтинговая – показывает профессионализм педагога. Функции портфолио

• 
  Слайд 4

  Понятие о технологии «Портфолио»

  Технология «Портфолио» (или «Портфель» - адаптация термина в русском языке, от латинских корней «port» - хранилище и «folium» - лист, такой термин используется в технологии критического мышления) пришла в педагогику, так же как и запрос на новую образовательную парадигму, из экономики и мира искусства. В экономике данным термином обозначаются источники, в которых рассредоточена собственность (всем знакомы такие понятия, как “министерский портфель” или “портфель инвестиций”), в мире искусства - набор способов или средств, с помощью которых специалист может показать весь спектр направлений своей работы и свои достижения (например, у архитектора это может быть папка с набором фотографий готовых работ, макетов, инсталляций, планов и т.д.). В сфере образования «Портфолио» впервые стало применяться в Канаде и США в 80-е годы 20 века для отбора преподавателей университетов и колледжей при приеме на работу. Поскольку технология показала свою эффективность, сферу ее применения быстро расширили. В настоящее время во многих развитых странах «Портфолио» используется преподавателями высших и средних учебных заведений для: мониторинга и рефлексии уровня своего профессионализма, определения направлений профессионального развития, представления своих возможностей при приёме на работу и лицензировании.

• 
  Слайд 5

  Предназначение технологии

  «Портфолио» предназначено для того, чтобы систематизировать накапливаемый опыт, знания, четче определить направления своего развития (например, в будущей профессии), облегчить помощь или консультирование со стороны преподавателей или более квалифицированных специалистов в данной сфере, а также сделать более объективной оценку своего профессионального уровня. «Портфолио» может собираться с различными целями, поэтому единого определения данной технологии не существует. «Портфолио» представляет собой одновременно форму, процесс организации и технологию работы с продуктами познавательной деятельности.

• 
  Слайд 6
  

  Презентации на родительском собрании Самообразования Саморазвития Систематизации деятельности педагога: повышения или подтверждения квалификационной категорий педагога Портфолио создаётся для:

• 
  Слайд 7

  Принципы работы педагога

  Существует ряд принципов работы педагога над созданием копилки личных достижений: Системность достоверность;   объективность;   Структуризация   материалов логичность и лаконичность всех письменных пояснений; аккуратность и эстетичность оформления; целостность, тематическая завершенность представленных материалов;   наглядность результатов работы

• 
  Слайд 8

  Характеристики технологии «Портфолио»

  Виды (типы) Портфолио достижений - наибольший акцент сделан на документы, подтверждающие успехи в той или иной деятельности. Портфолио презентационный - создается для представления при трудоустройстве, поступлении в учебные заведения. Портфолио комплексный - содержит в себе элементы перечисленных выше видов портфолио и пригодный для презентации портфолио педагога школы. Портфолио тематический - наибольший акцент сделан на представление творческих работ в одной или нескольких сферах деятельности.

• 
  Слайд 9

  Роль технологии в обучении

  Образец портфолио Роль технологии в обучении Опыт работы с «Портфолио» даёт возможность к числу достоинств отнести следующие: в работе с «Портфолио» важен не только результат, но и процесс создания преподавателем, любого стиля работы; «Портфолио» позволяет сохранить в нем индивидуальность, придаёт особое значение титульному листу, отражающему авторство портфеля; Создание названий файлов - компонентов и работа с ними - это процесс творческий, ориентированный

• 
  Слайд 10
  

  ориентированный на самостоятельность выбора, воображение, открытие, поиск; процесс создания портфеля, работа с ним, обмен опытом дают возможность авторам осуществлять самооценку своей самостоятельной познавательной деятельности и совершенствовать её. Реализация педагогом в практической деятельности технологии «Портфолио» будет способствовать разработке авторской методической системы, которая включает в себя следующие компоненты:

• 
  Слайд 11

  Компоненты

  методический стиль педагогические цели организационные формы

• 
  Слайд 12
  

  Использование технологий поможет администрации целенаправленно и системно осуществлять мониторинг индивидуального профессионального совершенствования и развития личности социального педагога, иметь полную информацию о результатах деятельности специалиста, выявлять ценный опыт с целью его распространения среди коллег, а также эффективно управлять личностно-профессиональным ростом педагога, координировать коллегиальные усилия по повышению результативности работы учреждения образования. Таким образом, электронное портфолио является современной эффективной формой оценивания, дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических и алгоритмических знаний и умений, включая экзамены, и может в перспективе стать реальной альтернативой традиционным формам оценивания. Таким образом, портфолио позволит социальному педагогу проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, достижения, обеспечит мониторинг его профессионального роста.

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за Внимание!!!