Презентация на тему "Возрастные особенности детей 5-6 лет"

Презентация: Возрастные особенности детей 5-6 лет
Включить эффекты
1 из 54
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
5.0
4 оценки

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Смотреть презентацию онлайн с анимацией на тему "Возрастные особенности детей 5-6 лет" по психологии. Презентация состоит из 54 слайдов. Для студентов. Материал добавлен в 2017 году. Средняя оценка: 5.0 балла из 5.. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 4.1 Мб.

Содержание

  • Презентация: Возрастные особенности детей 5-6 лет
    Слайд 1

    Возрастные особенности детей 5-6 лет

  • Слайд 2

    Внимание

     - выполнить задание, не отвлекаясь в течение 20-25 минут; - удерживать в поле зрения 6-7 предметов; - находить 10 отличий между предметами; -  выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу; - находить 8-9 пар одинаковых предметов;

  • Слайд 3

    Память

    - запоминать 10-12 картинок в течение 1-2 минут; - рассказывать наизусть несколько стихотворений; - пересказать близко к тексту прочитанное произведение; - сравнивать два изображения, предмета по памяти;

  • Слайд 4

    Мышление

    - определять последовательность событий; - складывать разрезанную картинку из 6-9 частей; - находить и объяснять несоответствия на рисунках; - находить и объяснять отличия между предметами и явлениями; - находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор

  • Слайд 5

    Ведущая деятельность — игра со сверстниками. Условия успешности — собственный широкий кругозор, хорошо развитая речь. Отношения со сверстниками — партнер по играм, предпочтения в общении. Отношения со взрослыми — источник информации, собеседник.

  • Слайд 6

    Способ познания — общение со взрослым, сверстником, самостоятельная деятельность, экспериментирование. Эмоции — настроение ровное, оптимистическое.

  • Слайд 7

    Признаки познавательной активности

    Ребенок сам занимается умственной деятельностью. Предпочитает сам найти ответ на вопрос. Просит почитать книги, дослушивает до конца. Положительно относится к занятиям, связанным с умсвенным напряжением. Часто задает вопросы. Дожидается ответа на заданный вопрос. Склонен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания, умения в различных видах деятельности.

  • Слайд 8

    Трудовая деятельность

    Освоенные ранее виды детского труда выполняются качественно, быстро, осознанно. Становится возможным освоение детьми разных видов ручного труда. В старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) активно развиваются планирование и самооценивание трудовой деятельности.

  • Слайд 9

    Пятилетние дети влюбчивы. Объектом влюбленности может стать человек любого возраста. Вместе с влюбленностью приходит и ревность. Мальчики начинают ревновать маму к отцу, а девочки наоборот, папу к маме. Это порождает агрессивные выпады.

  • Слайд 10

    Если до 5 лет ребенка интересовал окружающий мир, то после — присоединяется интерес к взаимоотношениям людей.

  • Слайд 11

    Дети чувствуют любую неискренность и перестают доверять человеку, который обманул. Старшие дошкольники способны различать весь спектр человеческих эмоций, у них появляются устойчивые чувства и отношения.

  • Слайд 12

    Обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других; адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты

  • Слайд 13

    Формируются высшие чувства

    Моральные: - чувство гордости - чувство стыда - чувство дружбы. Интеллектуальные: - любознательность - интерес - удивление Эстетические: - чувство прекрасного - чувство героического.

  • Слайд 14

    Нравственное развитие дошкольника нарямую зависит от степени участия в нем взрослого, так как в общении со взрослым ребенок узнает, осмысливает нравственные нормы и правила. На фоне эмоциональной зависимости от оценок взрослого у ребенка развивается притязание на признание, выраженное в стремлении получить одобрение, похвалу, подтвердить свою значимость.

  • Слайд 15

    Часто в этом возрасте появляется такоя черта, как лживость, т. е. целеноправленное искажение истины. Формируются основные черты характера ребенка, «Я» - позиция. Уже можно понять, каким будет ребенок в будущем.

  • Слайд 16

    Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.

  • Слайд 17

    Родители влияют на поведение ребенка методами поощрения или наказания. Родители являются основным источником жизненного опыта. Семья обеспечивает чувство безопасности ребенка во внешнем мире и исследовании новых способов его освоения. Общение в семье является основным фактором, влияющим на развитие собственных взглядов, норм, установок и идей ребенка. Ребенок перенимает у родителей основы поведения в обществе. Пять основных принципов влияния родителей на ребенка

  • Слайд 18

    Причины серьезных нарушений поведения детей Борьба за внимание Ребенку не хватает внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального благополучия. Дети часто обижены на родителей. Причины могут быть разными. Борьба за самоутверждение Борьба против чрезмерной родительской опеки и власти. Потеря веры в собственный успех Ребенок переживает свое неблагополучие в какой-то одной области жизни, а неудачи у него возникают совсем в другой. Он приходит к выводу: «Нечего стараться, все равно ничего не выйдет». 3.Желание отомстить.

  • Слайд 19

    Развивающие игры

  • Слайд 20

    Сложи квадрат.

  • Слайд 21

    Сложи узор

  • Слайд 22

    Уникуб

  • Слайд 23

    Блоки Дьенеша

  • Слайд 24

    Палочки Кюизенера

  • Слайд 25

    Танграм

  • Слайд 26
  • Слайд 27

    найди похожий предмет Развивающая игра Цель: развивать зрительное восприятие, формировать умение соотносить предмет с формой

  • Слайд 28
  • Слайд 29

    Развитие речи детей 6 лет

    Иметь достаточно богатый словарный запас, около 4000 слов;. Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение. Уметь аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника. Определять место звука в слове. Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением. Работать над интонационной выразительностью речи.

  • Слайд 30

    Заканчивается правильное усвоение шипящих звуков (л, р, рь). В этом возрасте следует: - продолжить работу по закреплению правильного звукопроизношения; - учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки (с-з, с-ц, ш-ж, ц-ч, ш-с, ж-з, р-л)

  • Слайд 31

    Необходимо: Продолжать развивать речь как средство общения. Расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Поощрять попытки ребенка делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями. Подсказывать детям формы выражения вежливости. Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи. Речевая среда

  • Слайд 32

    Лексика и грамматика Различать и называть виды транспорта, овощи, фрукты, рбувь, ягоды, мебель, одежда, посуда, домашние, дикие животные; Называть профессии: учитель, продавец, водитель, летчик, парикмахер... Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии; Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны; Знать времена года, называть дни недели, части суток; Называть части тела; Называть детенышей животных.

  • Слайд 33

    Чтение художественной литературы Знать 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки. Называть жанр произведения (сказка, стих, рассказ). Драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения. Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.

  • Слайд 34

    Связная речь Задачей на данном возрастном этапе является—совершенствование связной речи ребенка. Хорошее упражнение для развития речи—рассматривание картинок и составление по ним рассказа (3-5 предложений), описание картинок по памяти. Ребенку можно предложить не только рассказать о том, что изображено на картинке, но и описать последующие или предшествующие события.

  • Слайд 35
  • Слайд 36

    Фонематический слух Различает гласные и согласные звуки, может определить количество слогов в словах, место звука в слове (в начале, середине, конце слова)

  • Слайд 37

    Словообразование Изменения существительного с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Образование притяжетельных прилагательных: чей, чья, чьё. Употребление в родительном падеже множественного числа.

  • Слайд 38

    Слоговая структура слова Все труднопроизносимые слова произносятся без перестановок и пропусков слогов

  • Слайд 39

    Словесные игры Придумай предложение Найди ошибку Назови слово Конкурс загадок Счет предметов Чистоговорки, скороговорки Угадай предмет по описанию Скажи наоборот

  • Слайд 40

    Отгадай предмет по названию его частей Кто как передвигается Кто как ест Кто как подает голос Подбери слова признаки (какой) Назови ласково Назови детенышей Что лишнее

  • Слайд 41

    КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ?

  • Слайд 42

    бал-бал

  • Слайд 43

    ИНДЮК КУЛДЫКАЕТ

  • Слайд 44

    тяф - тяф

  • Слайд 45

    ЛИСАТЯВКАЕТ

  • Слайд 46

    Чей ребёнок жеребёнок?

  • Слайд 47

    ЛОШАДЬ И КОНЬ

  • Слайд 48

    Их ребенок - ЖЕРЕБЁНОК

  • Слайд 49

    Помидоры – не ягоды, а овощи.

  • Слайд 50

    Развитие мелкой моторики руки Как показывает практика, именно это положение обеспечивает свободное движение пишущей руки. Обратите внимание на то, как ребенок держит ручку: если сильно сжимая и выгнув указательный палец, то письмо ему будет даваться с трудом. Не стремитесь купить ручку какой-либо удивительной формы. Лучше обыкновенные. Особенно не подходят плоские четырехгранные, а также чересчур короткие или слишком длинные.

  • Слайд 51
  • Слайд 52
  • Слайд 53
  • Слайд 54

    Советы родителям как подготовить ребенка к школе Научить правилам поведения Приучить к аккуратности Приучить самостоятельности Научить дружить Научить слушать и выполнять требования взрослых Психологически настроить ребенка к школе Приучать ребенка к труду Развивать мелкую моторику Развивать память Развивать мышление Развивать кругозор Учить ребенка жить в коллективе Формировать произвольность поведения Учить детей доводить начатое дело до конца

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке