Презентация на тему "Проект "В мире профессий"" для детей

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПРОЕКТ «В мире профессий» Муниципальное бюджетное дошкольное Общеобразовательное учреждение «Центр развития ребёнка » детский сад № 10 пгт. Лучегорск Пожарского муниципального района Приморского края Подготовили: Прокопенко Е.А. Кравченко С.Н.

• 
  Слайд 2
  

  Вид проекта: долгосрочный, информационный, творческий, игровой. Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители. Сроки проведения: один месяц. ВИД, УЧАСТНИКИ, СРОКИ.

• 
  Слайд 3
  

  АКТУАЛЬНОСТЬ!  Ребенок дошкольного возраста проявляет избирательное отношение к разным видам деятельности. У отдельных детей рано обнаруживается интерес и склонность к рисованию, музыке, конструированию, математике и т.д. Дети в играх часто подражают взрослым и воспроизводят их действия, присваивая себе роли воспитателей, врачей, строителей, машинистов и т.д. Ярко выраженная склонность детей к определенным ролям, играм, видам труда или другой деятельности свидетельствует о первых проявлениях «профессиональной направленности» в развитии личности ребенка. В виду того, что у младших дошкольников недостает жизненного опыта, они мало осведомлены о многообразии профессий. Для того чтобы восполнить эту нишу знаний, создается проект «В мире профессий»

• 
  Слайд 4
  

  Методы проведения: 1. Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры, дидактические игры; 2. Чтение художественной литературы; 3. Непосредственно-образовательная деятельность. Цель: дать детям конкретные знания и представления о труде, доступном пониманию дошкольников 3-4 лет и воспитание положительного отношения к труду взрослых . МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ И ЦЕЛЬ

• 
  Слайд 5
  

  Задачи проекта : - формирование навыков сотрудничества, взаимодействия в игровой деятельности, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. - познакомить детей с различными профессиями взрослых. Формировать у ребят трудовые действия; - расширение и закрепление представлений о профессиях людей; - ознакомление детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, с орудиями труда, инструментами и результатом труда взрослых; - уточнение, расширение и активизация словаря по теме; - развитие зрительного внимания и восприятия; - развитие речевой и мыслительной деятельности, зрительно – двигательной координации, мелкой моторики; ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

• 
  Слайд 6
  

  Сформированы игровые умения; доброжелательное отношение к сверстникам, умение взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации; Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний; Знание детьми информации о таких профессиях, как повар, врач, шофер, строитель; Понимание детьми значимости этих профессий; Проявление признательности и уважения к труду взрослых; Предполагаемые результаты проекта

• 
  Слайд 7
  

  Пополнить уголок «Кухня» следующими атрибутами: фартуки, посуда, овощи, фрукты; Пополнить игру «Больница» атрибутами: шприцы, градусники, фонендоскоп, медицинские халаты; Внести дидактические игры: «Профессии», «У кого что?» Пополнить библиотечку книгами Б. Заходер «Все работы хороши»; В. Маяковский «Кем быть?»; К.Чуковский «Айболит»; Внести в группу плакат профессий «Врач», «Повар», «Строитель», «Шофер» . и др.; Добавить в уголок мальчиков транспорт: грузовые машины, легковые машины, трактор, т. д. подборка иллюстраций, стихотворений, загадок о профессиях, пальчиковых игр. 1 этап: Подготовительный

• 
  Слайд 8
  

  2 этап: Реализация проекта Для реализации своего плана мы использовали: Д/и «Чего не стало», «Подбери пару», «Оденем Машу на прогулку», «Собери принцессу на бал», лото «Одежда», лэпбук "Моя будущая профессия"

• 
  Слайд 9
  

  Чтение стихотварений: А. Шибаев «Какая это одежда?», В. Зайцев «Я одеться сам могу», Разучивание потешек «Маша варежку надела» и т. д., чтение пословиц и поговорок по теме, загадывание загадок. Беседы на темы: «Для чего нужна одежда», «Чья это одежда», "Моя профессия", "Профессия моих родителей".

• 
  Слайд 10
  

  Показ презентации «Вот она какая одежда разная такая»

• 
  Слайд 11
  

  Словесные игры «Назови сколько», «Назови ласково», «Что на нашей кукле Маше» Различные настольные игры

• 
  Слайд 12
  

  Лепка «Варежка для снегурочки», рисование «Украсим платок, раскраски по тематике, коллективная работа (аппликация) «Сколько варежек у нас», аппликация с ватой «Шапочка для зайки».

• 
  Слайд 13
  

  Сюжетно-ролевые игры «Магазин одежды», "Я хочу быть доктором" (продавцом, учителем, биологом, мамой, парикмахером, строителем и т. д.).

• 
  Слайд 14
  

  Сюжетно-ролевые игры!

• 
  Слайд 15
  

  Создавались игровая ситуация "Большая стирка"

• 
  Слайд 16
  

  Игра-инсценировка «Показ профессиональной моды»

• 
  Слайд 17
  

  Все профессии важны!

• 
  Слайд 18
  

  Все профессии нужны!

• 
  Слайд 19
  

  Сформированы игровые умения; доброжелательное отношение к сверстникам, умение взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации; Всесторонне воспитание и гармоничное развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное); Развитие самостоятельности, инициативы, творчества. У детей расширился круг знаний о профессиях . Ребята научились называть профессии людей (мамы, папы), познакомились с основными трудовыми действиями и инструментами необходимыми для работы. Стали использовать полученные знания в игровой деятельности, правильно применяют атрибуты и наряды, стали более раскрепощены и самостоятельны. Обогатился словарный запас, дошкольники овладели обобщающим понятием «профессия». Формируется устойчивый интерес к профессии людей. Дети стали задумываться о том, кем они будут, когда вырастут. 3 этап: Заключительный

• 
  Слайд 20
  

  Спасибо за внимание! Творческих успехов!