Презентация на тему "Безопасность"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Чтобы не было беды!

  Воспитатели Коновалова Д.А. Панченко Т.Ф. Проект Март

• 
  Слайд 2
  

  Цель проекта: Воспитание у ребёнка культуры безопасного поведения в различных ситуациях.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи проекта: Для детей 1. Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе; 2. Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства; 3. Познакомить со средствами пожаротушения; 4. Содействовать осознанию каждым ребёнком безопасной жизнедеятельности; 5. Развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, помощь; 6. Обучать детей применять свои знания в конкретных ситуациях; 7. Обогащать речь детей посредством произведений художественной литературы; 8. Развивать такие интегративные качества личности, как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности; Для родителей: 1. Повышать активность родителей воспитанников и других членов семей в участии в различных формах партнерства с ДОУ 2. Активизировать родителей к совместной деятельности. 3. Расширять педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения.

• 
  Слайд 4
  

  Вид проекта: ❖ Длительный Участники проекта: ❖ Воспитанники ❖ Педагоги ДОУ ❖ Родители

• 
  Слайд 5

  Проблема

  Проблема  безопасности жизни детей очень важна, так как именно она  вызывает беспокойство за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Безопасность жизнедеятельности напрямую связана со всеми сторонами жизни человека, со всеми аспектами человеческого бытия, находит проявление в хозяйственной, трудовой, нравственной, экологической и других сферах жизни. Эту проблему по праву относят к  глобальным, поэтому является значимым создание условий в дошкольном учреждении и семье, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения.   Поэтому педагоги совместно с родителями обязаны подготовить ребенка к опасным ситуациям, привить привычку – относиться ответственно к личной безопасности.

• 
  Слайд 6

  Актуальность

  Самое главное – здоровье и жизнь ребёнка. Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.    Эти правила следует разъяснить детям подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.    Одной из приоритетных для человечества потребностей является обеспечение безопасности его жизнедеятельности, что находит отражение в исследованиях многих отечественных ученых, начиная с М. В. Ломоносова, В. А. Левицкого, И. М. Сеченова, А. А. Скочинского, Вернадского и др. Большой вклад в решение научной проблемы выживания, самосохранения и безопасности человека внесли разработки зарубежных исследователей А. Адлера, Б. Паскаля, 3. Фрейда, П. Маслоу и др.    Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях.

• 
  Слайд 7
  

  1.Подготовительный этап: ➢Знакомство участников проекта с темой безопасности на улицах, дома , в садике; ➢Информация для родителей «Мы за безопасность детей» ➢Выпуск листовок «внимание пешеход! внимание водитель!»

• 
  Слайд 8
  

  2.Практический этап: ➢➢Беседы на тему «Что такое безопасность», «Спички детям не игрушки», «Внешность человека может быть обманчива», «Если ты потерялся », «Дорожная азбука», «Здоровые зубки», Витамины вы откуда»; ➢Рассматривание плакатов: «Правила пожарной безопасности», «Правила безопасности на улице», «Правила дорожного движения» ➢Чтение С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое» ,А.Иванов «Как неразлучные друзья в огне не горели», С.Маршак «Пожар» ,А.Толстой «Девочки и разбойники», Е.Григрьев «Один дома» ➢Д/и «полезная и вредная еда»; ➢Рисование на тему «Пожарная безопасность». ➢Игры на макете «улицы нашего города» ➢Разгадывание загадок на тему «Знаки и Правила дорожного движения»; «Огонь-друг, огонь- враг»; «Опасные предметы» ➢Просмотр мультфильмов: «Смешарики» , «Аркадий поровозов»

• 
  Слайд 9
  

  3.Заключительный этап: ➢Анализ ➢Изготовление родителями плакатов по ПДД ; ➢Квест

• 
  Слайд 10
  

  Планируемые результаты Для детей: 1. У детей сформированы навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе; 2. Имеются устойчивые знания о правилах дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства. 3. Дети имеют представления о средствах и способах пожаротушения. 4. Каждый ребёнок осознанно стремится к безопасной жизнедеятельности. 5. Способны управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности. Для родителей: 1. Активное участие родителей в жизни детского сада. 2. Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами. 3. Родители утверждаются в необходимости знакомства детей с правилами безопасного поведения

• 
  Слайд 11