Презентация на тему ""Дети нового времени: сопровождение одарённых детей""

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Дети нового времени: сопровождение одаренных детей»

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 с. Раевский «Сказка» Ст.воспитатель Гильманова Т.М.

• 
  Слайд 2
  

  «Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод» В. А. Сухомлинский.

• 
  Слайд 3
  

  «Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.» Президентская программа «Дети России».

• 
  Слайд 4
  

  Одаренные дети – это дети, резко выделяющиеся из среды сверстников высоким умственным развитием, которое является следствием как природных задатков, так и благоприятных условий воспитания (Ю.З. Гильбух).

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Особенности поведения, чаще всего характеризующие одарённых детей

• 
  Слайд 7
  

  Неровно успевающий. Выбивающийся из общего темпа. Странный в поведении, непонятный. Занятый своими делами (индивидуалист). Не умеющий общаться, конфликтный. Не всегда подчиняющийся большинству или официальному руководству. Особенности поведения, чаще всего характеризующие одарённых детей

• 
  Слайд 8
  

  Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: утвержден приказом Министерства труда и соцзащиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н. зарегистрирован Министерством юстиции 06. 12. 2013 г. вводится в массовое применение с 1 января 2017 г. но с 2016 г.– режим апробации.

• 
  Слайд 9
  

  Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю (воспитателю), действующий на всей территории Российской Федерации. готовность учить всех без исключения детей, вне зависимости от их склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных возможностей.

• 
  Слайд 10
  

  - содействие в выявлении, поддержке и развитии талантливых и способных детей, - раскрытие их индивидуальности, развитие целостного миропонимания, творческого и системного мышления; - сохранении психологического и физического здоровья. Цель психологического сопровождения:

• 
  Слайд 11
  

  К методам выявления одаренных детей относятся:

• 
  Слайд 12
  

  К методам выявления одаренных детей относятся: наблюдение; тестирование, анкетирование, беседа;

• 
  Слайд 13
  

  Содержание работы с одаренными детьми

• 
  Слайд 14
  

  Содержание работы с одаренными детьми

• 
  Слайд 15
  

  Педагогические советы по взаимодействию с одаренными детьми

• 
  Слайд 16
  

  1. Выявив одаренного или талантливого ребенка, не спешите «возводить его на трон необычности»: ему жить с нормальными детьми. Педагогические советы по взаимодействию с одаренными детьми

• 
  Слайд 17
  

  1. Выявив одаренного или талантливого ребенка, не спешите «возводить его на трон необычности»: ему жить с нормальными детьми. 2. Одаренный или талантливый ребенок нуждается в индивидуальном подходе больше остальных детей. Педагогические советы по взаимодействию с одаренными детьми

• 
  Слайд 18
  

  1. Выявив одаренного или талантливого ребенка, не спешите «возводить его на трон необычности»: ему жить с нормальными детьми. 2. Одаренный или талантливый ребенок нуждается в индивидуальном подходе больше остальных детей. 3. Помогайте таким детям управлять своими способностями. Педагогические советы по взаимодействию с одаренными детьми

• 
  Слайд 19
  

  1. Выявив одаренного или талантливого ребенка, не спешите «возводить его на трон необычности»: ему жить с нормальными детьми. 2. Одаренный или талантливый ребенок нуждается в индивидуальном подходе больше остальных детей. 3. Помогайте таким детям управлять своими способностями. 4. Работайте совместно с семьей талантливого ребенка, попутно обучая родителей правильно себя вести со своим нестандартным ребенком. Педагогические советы по взаимодействию с одаренными детьми

• 
  Слайд 20
  

  1. Выявив одаренного или талантливого ребенка, не спешите «возводить его на трон необычности»: ему жить с нормальными детьми. 2. Одаренный или талантливый ребенок нуждается в индивидуальном подходе больше остальных детей. 3. Помогайте таким детям управлять своими способностями. 4. Работайте совместно с семьей талантливого ребенка, попутно обучая родителей правильно себя вести со своим нестандартным ребенком. 5. Используйте ярко выраженные способности одаренного в работе с другими детьми. Педагогические советы по взаимодействию с одаренными детьми

• 
  Слайд 21
  

  Спасибо за внимание!