Презентация на тему "Использование мнемотаблиц для заучивания стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста."

Презентация: Использование мнемотаблиц для заучивания стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста.
Включить эффекты
1 из 14
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Смотреть презентацию онлайн с анимацией на тему "Использование мнемотаблиц для заучивания стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста.". Презентация состоит из 14 слайдов. Материал добавлен в 2025 году.. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 2.67 Мб.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    14
  • Слова
    другое
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Использование мнемотаблиц для заучивания стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста.
    Слайд 1

    Использование мнемотаблиц для заучивания стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста. МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 47 Г. ЧЕЛЯБИНСКА» Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Шлыкова Лариса Федоровна 2024 год

  • Слайд 2

    “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету” К. Д. Ушинский Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Основной «секрет» мнемотехникиочень прост и хорошо известен. Когда человек в своѐм воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединѐнные образы.

  • Слайд 3

    Цель: Закреплять умение детей пользоваться мнемотаблицами и запоминать стихотворение при заучивании. Развивать связную речь. Задачи: 1.Развитие речи и пополнение словарного запаса. 2.Преобразование образов в символы. 3. Развитие памяти, внимания и образного мышления. 4. Развитие мелкой моторики рук

  • Слайд 4

    В старшем дошкольном возрасте преобладает наглядно-образное мышление, и запоминание носит в основном непроизвольный характер. У детской памяти удивительное свойство – исключительная фотографичность. При использовании мнемотехники зрительный образ, сохранившейся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков позволяет значительно быстрее вспомнить текст.

  • Слайд 5

    Токмакова И.П. Осень Опустел скворечник- Улетели птицы, Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Всё летят, летят… Видно, тоже в Африку Улететь хотят.

  • Слайд 6

    Содержание мнемотаблицы - это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и др. путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа. Главное – нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.

  • Слайд 7

    Первоначально таблицы составляют воспитатели, родители, потом к этому процессу можно подключить и ребенка, таким образом, мнемотехника повлияет не только на развитие памяти, но и на фантазию, визуализацию образов ребенком. Основные приемы запоминания мнемотехники основаны на ассоциациях, логическом мышлении, наблюдательности.

  • Слайд 8

    По мере обучения ребенок активно включается в процесс создания своей схемы. У детей особенно важно развивать наглядно-образное мышление, используя символы, схемы, которые лежат в основе образования искусственных ассоциаций, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти, что и составляет суть мнемотехники.

  • Слайд 9

    Этапы работы над стихотворением: 1. Педагог выразительно читает стихотворение. 2. Сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. 3. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. 4. Педагог задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль. 5. Педагог выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме. 6. Педагог читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу. 7. Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

  • Слайд 10

    З. Александрова «Мой мишка» Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему штанишки, Надо к ним карман пришить И конфетку положить. Примеры мнемотаблиц

  • Слайд 11

    Осенние листья Ветер по лесу летал, Ветер листики считал: Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку. Н.Нищева

  • Слайд 12
  • Слайд 13
  • Слайд 14

    Интернет источники 1.https://vk.com/doc193573042_668701033?hash=ijyr3ZiKZzRKnUzXgOzzCna5HFoxrFkxL5c2l09P1yH&dl=lcvtha5zHzX15OpFCZN16CDO9nDUD079ErW8OQU3Tvs 2. https://pptcloud.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2021/10/27/mnemotablitsy-dlya-zauchivaniya-stihov-dlya-detey-starshey 3.https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/kartoteka_mnemotablits_k_stikhotvoreniiam_po_leksicheskim_temam_veselye_kartinki

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке