Презентация на тему "Организация и содержание центров познавательно-исследовательской деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Организация и содержание центров познавательно-исследовательской деятельности

  Подготовила Ксенофонтова О.А., воспитатель

• 
  Слайд 2

  Задачи центра познавательно-исследовательской деятельности

  Развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных  операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация); формирование умений комплексно обследовать предмет.

• 
  Слайд 3
  

  Требования к оформлению центра познавательно-исследовательской деятельности

  Соответствие возрасту; безопасность для жизни и здоровья детей; доступность расположения

• 
  Слайд 4
  

  В центре познавательно-исследовательской деятельности должны быть выделены:

  Место для постоянной выставки; место для приборов; место для хранения материалов; место для проведения опытов; место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки и др.)

• 
  Слайд 5
  

  Основное оборудование центра познавательно-исследовательскойдеятельности:

  Приборы-помощники: увеличительные стекла, весы, песочные часы, компас, магниты; разнообразные сосуды из различных материалов разного объема и формы; природный материал; бросовый материал; пищевой материал; красители; медицинские материалы: пипетки, шприцы без игл и т.д.

• 
  Слайд 6

  Дополнительное оборудование:

  Клеенчатые фартуки; полотенца, салфетки; контейнеры для хранения сыпучих и мелких предметов; карточки-схемы проведения экспериментов; дневник экспериментов; правила работы в уголке экспериментирования.

• 
  Слайд 7

  Младший дошкольный возраст

  Тематические альбомы; коллекции:  семена разных растений, камешки, ткани, «подарки осени»; природный материал (песок, глина; семена бобов, фасоли, гороха); набор игрушек для игр в воде; материалы для игр с мыльной пеной; красители (гуашь); простейшие приборы и приспособления бросовый материал (веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки).

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Средний дошкольный возраст

  Книги познавательного характера, соответствующие возрасту; коллекции "Бумага", "Пуговицы», «Камни»; природный материал; некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука); карточки-схемы проведения экспериментов (заполняется воспитателем): ставится дата, опыт зарисовывается; бросовый материал; простейшие приборы и приспособления.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Старший дошкольный возраст

  Схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов; серии картин с изображением природных сообществ; книги познавательного характера, атласы; коллекции «Часы» «Изделия из камня», и др. природный материал: камни, ракушки,  спил и листья деревьев, мох, семена, почва разных видов и др.; пищевые продукты (масло, мука, соль, сахар); бросовый материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т.д.; разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная, пергаментная и т.д.;

• 
  Слайд 15
  

  медицинские материалы: пипетки с закругленными концами, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл; прочие материалы: зеркала, воздушные шары, цветные и прозрачные стекла, свечи, сито, воронки, половинки мыльниц, формы для льда; приборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, микроскоп, лупы; клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки; личные блокноты детей для фиксации результатов опытов; карточки-подсказки (разрешающие -запрещающие знаки)

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание!