Презентация на тему "Преемственность дошкольного отделения и начальной ступени"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  1 2 3 4 5 ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В работе дошкольного отделения И ШКОЛЫ

• 
  Слайд 2
  

  Подготовка детей к школе – одна из актуальных проблем российского образования. Учитывая то, что одних детей готовят в детском саду, других – в учреждениях дополнительного образования, а третьих – в семье, в школу они приходят с разным уровнем знаний. Между тем это не основная проблема, на которую жалуются учителя. У детей различные индивидуальные возможности и способности,. поэтому вполне закономерно, что у них разный уровень подготовки

• 
  Слайд 3
  

  Проблема заключается в том, что подход учителей и родителей к понятию "готовность к школе" различается. Родители считают, что если они научат детей считать и писать до школы, то это и будет залогом их успешной учебы. Однако согласно многочисленным исследованиям педагогов-психологов "правильная" подготовка должна быть сосредоточена на игровой деятельности, физическом, физиологическом и психологическом развитии дошкольника. Физиологами доказано, что развитие мелкой моторики активизирует развитие речевого центра. Поэтому в дошкольном возрасте ребенку полезно лепить, составлять композиции из мелких частей, конструировать, раскрашивать карандашами. Не менее важно вырабатывать умение слушать, говорить.

• 
  Слайд 4
  

  Но самым важным условием успешного обучения в начальной школе является наличие у ребенка соответствующих мотивов обучения: отношение к учебе как к важному, общественно значимому делу, стремление к приобретению знаний, интерес к определенным учебным предметам.  Только наличие достаточно сильных и устойчивых мотивов может побудить ребенка к систематическому и добросовестному выполнению обязанностей, налагаемых на него школой.

• 
  Слайд 5
  

  Принципиально важным в работе воспитателя должно быть глубокое знание особенностей личностного развития каждого ребенка, его природного потенциала, способностей и дарований, создание условий для их раскрытия. Именно поэтому все педагоги нашей дошкольной группы особое внимание уделяют общению, диалогу, сотрудничеству взрослых и детей. Преемственность предполагает – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

• 
  Слайд 6
  

  Без игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте невозможно полноценное психическое развитие ребенка-дошкольника. Готовность к школьному обучению возникает как результат полноценного проживания ребенком дошкольного периода детства, предполагающим наличие ведущей игровой деятельности. А также всех традиционных видов детской деятельности, которыми дети занимаются в своем коллективе самостоятельно и со взрослыми.

• 
  Слайд 7
  

  Формы преемственных связей: · Педагогические советы, семинары, круглые столы педагогов Д0, учителей школы и родителей по актуальным вопросам преемственности; · Планирование и осуществление совместной практической деятельности педагогов и учителей с детьми – дошкольниками и первоклассниками (праздники, выставки, спортивные соревнования); · Психологическиеи коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей; ·Проведение «дней выпускников» дошкольного отделения; ·Совместное со школой комплектование 1-х классов из выпускников ДО и проведение диагностики по определению готовности детей к школе; ·Встречи родителей с будущими учителями; ·Анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе; ·Игровые тренинги и практикумы для родителей детей пред дошкольного возраста.  

• 
  Слайд 8
  

  Педагогический Проект «Скоро в школу»

• 
  Слайд 9

  Стратегия реализации проекта

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ