Презентация на тему "Проект "Моя первая игрушка-погремушка."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №4 «Радуга» г.Мичуринска Тамбовской областиПедагогический проектМини-музей «Моя первая игрушка - погремушка»

  Подготовила: воспитатель Воропаева Мария Сергеевна

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Актуальность использования элементов музейной педагогики в ДОО заключается в том, что ее средства позволяют эффективно реализовывать ФГОС в части формирования целевых ориентиров, способствует овладению основными культурными способами деятельности, проявления инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Первая игрушка в жизни каждого ребёнка - погремушка. Именно с ней малыш знакомиться с самых первых дней своей жизни. По мере того, как ребёнок растёт, совершенствуются его умения, действия с погремушкой приобретают новое значение. Удивительно, но такая простая игрушка оказывает огромное влияние на умственную, эмоциональную, физическую и другие стороны общего развития. Она способствует становлению самостоятельных действий, совершенствует мелкую моторику. Взрослые, как правило, не имеют полного понимания того, как можно использовать погремушку в развитии ребёнка. Отсюда и появилась идея создания мини-музея «Моя первая игрушка – погремушка» в группе раннего возраста.

• 
  Слайд 3

  Цель:

  обогащение предметно-развивающей среды в группе посредством создания мини-музея «Моя первая игрушка - погремушка». Развитие музыкальных способностей детей раннего возраста через создание и реализацию системы работы в разных видах детской деятельности. Задачи: формировать у детей и родителей представление о мини-музее; разработать план использования экспонатов мини-музея в образовательной деятельности; развитие музыкальных способностей детей раннего возраста через создание  и реализацию системы работы в разных видах детской деятельности; развивать творческие способности, фантазию детей при изготовлении поделок (погремушек); активизировать участие родителей в обогащении предметно-развивающей среды группы, установить доверительный контакт в период адаптации детей; укрепление взаимодействия ДОО и семьи средствами музейной педагогики.

• 
  Слайд 4

  Участники проекта:

  воспитатель, дети первой младшей группы (2-3 лет), родители (законные представители). Срок реализации проекта: краткосрочный ( 01.11- 30.11.2022) Формы работы: с детьми: занятия по физической культуре, музыке, изобразительной деятельности, чтение стихотворений, совместная деятельность воспитателя и детей, самостоятельная деятельность детей, дидактические игры, физкультурно-оздоровительная деятельность. с родителями: консультации, беседы, игры, оформление родительского уголка, фото-сессия.

• 
  Слайд 5

  Планируемые результаты

  Снизить уровень детской тревожности в адаптационный период. Повысить уровень активности родителей Данная форма работы оказалась интересной как для детей, так и для родителей.

• 
  Слайд 6

  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

  Подготовительный анализ и обобщение научно-методической, специальной литературы по реализации проекта; консультация для родителей на тему: «Что такое мини-музей" беседа с родителями о целях и задачах особенностях мини – музея в группе. выбор экспонатов для музея Основной проведение работы с детьми, родителями по плану в различных видах деятельности; внесение изменений и дополнений в календарно-тематический план работы; оформление мини-музея в группе совместно с родителями и детьми; обогащение предметно-развивающей среды.

• 
  Слайд 7

  Реализация через разделы:

  1.Ребёнок и окружающий мир Беседы: «История погремушки», «Какие разные эти Погремушки!». 2. Речевое развитие Чтение стихов, пение песенок; Д/игры: «Что звучит?», «Звенит – не звенит», «Громче – тише»; Чтение стихотворений и песен о погремушках. «Погремушка» (А. Барто). 3. Физкультурное занятие. «Погремушки весело звенят». 4. Музыкальное занятие. «Погремушки у ребят». 5. Художественно-эстетическое развитие Лепка «Укрась погремушку»; Рисование «Моя игрушка». 6. Социально-личностное развитие Участие родителей в создание мини-музея.

• 
  Слайд 8

  Физкультурное занятие. «Погремушки весело звенят».

• 
  Слайд 9

  Лепка «Укрась погремушку»

• 
  Слайд 10
  

  Совместная музыкальная деятельность детей.Танец с погремушками. «Погремушки у ребят»

• 
  Слайд 11

  Изготовление погремушки из бросового материала

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Мини-музей «Моя первая игрушка – погремушка»

• 
  Слайд 14

  Заключительный этапПосещение родителей мини-музея, участия в игре.

• 
  Слайд 15

  ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

  Дети усвоили правила поведения в мини-музее. Повысился уровень активности родителей. Данная форма работы оказалась интересной как для детей, так и для родителей, о чем свидетельствует высокая заинтересованность и желание принять активное участие в жизни группы.

• 
  Слайд 16

  Заключение

  Значимость мини - музея «Моя первая игрушка - погремушка» заключается в создании развивающей среды - совместном участии детей, родителей и педагогов. Дошкольники чувствуют свою причастность к музею: приносят из дома экспонаты. В настоящих музеях экспонаты трогать нельзя, а в нашем музее не только можно, но и нужно! В обычном музее ребенок - лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его родители. Мы считаем, что идея создания мини-музея «Моя первая игрушка - погремушка» в группе раннего возраста увенчалась успехом! Спасибо родителям за оказанную помощь!

• 
  Слайд 17
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!