Содержание
-
Проект по просвещению родителей: «Главное - ВМЕСТЕ»
Выполнила: воспитатель Ударцева Е.А. МБДОУ ЦРР Детский сад№4 «Теремок» пгт.Вершино- Дарасунский, Тунгокоченский район, Забайкальский край
-
«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш". Сухомлинский В.А
-
Пояснительная записка К сожалению, в современном обществе многие родители оставляют воспитание, обучение и развитие своих детей на откуп общеобразовательным учреждениям. Зачастую, родители мало интересуются успехами своих детей. Заинтересовать их очень трудно, а привлечь к совместной деятельности практически невозможно. А ведь именно в совместной деятельности и происходит полноценное развитие ребенка. Дошкольный возраст – это период, очень восприимчивый ко всему, что происходит вокруг. Все, абсолютно все, что происходит с ребенком до 5 лет, оставляет свой след на всю его дальнейшую жизнь. Именно в этот период детям особенно необходимо внимание родителей. Упущенное в это время уже не восполнится никогда.
-
Для воспитания полноценной личности необходимо способствовать социализации ребенка в его первых социумах – семье и группе детского сада, которые могут способствовать его социально-психологической адаптации к дальнейшей жизни в обществе и успешному взаимодействию с окружающим миром. Являясь одним из важных факторов социального воздействия, семья оказывает влияние в целом на физическое, психическое и социальное развитие ребенка. Роль семьи состоит в постепенном введении ребенка в общество, чтобы его развитие шло сообразно природе ребенка и культуре страны, где он появился на свет. Обучение ребенка тому социальному опыту, который накопило человечество, культуре страны, ее нравственным нормам, традициям народа – прямая функция семьи как социального института. Но все это невозможно без систематического просвещения родителей.
-
Актуальность Зачастую современные родители не знают чем занять своего ребёнка, а тем более чем можно заняться вместе с малышом 3-4 лет. Большинство родителей не хотят или боятся участвовать в совместных мероприятиях в детском саду. Очень многие не понимают зачем, для чего и для кого это нужно. А ведь это нужно именно им и их детям, ведь чем старше ребёнок, тем дальше в своих интересах он становится от родителей, которые не принимали участие в его «садовской» жизни. А каким уверенным в себе и своих силах является ребёнок, которому всегда придёт на помощь мама или папа, ведь как приятно ребёнку видеть и ощущать поддержку близкого человека. Сотрудники образовательных учреждений должны доступно донести до родителей эту информацию и проводить достаточное количество мероприятий с привлечением родителей, для того чтобы родители поняли на опыте всю важность совместной деятельности с детьми. Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
-
Актуальность проблемы состоит в том, что детский сад - первый несемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. Работая в детском саду с детьми, я пришла к выводу, что один из основных этапов деятельности воспитателя - это найти взаимопонимание с родителями. Работа с родителями является одним из условий в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие задания для родителей, организация конкурсов, участие в проектной деятельности, совместные мероприятия, направленные на развитие творческих способностей детей – всё это способствует налаживанию доверительных отношений между детским садом и семьей, а также открывают возможности для родителей участвовать в образовательном процессе. Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, со всеми участниками образовательного пространства?
-
Гипотеза проекта: Если правильно организовать взаимодействие семьи и детского сада, формировать педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания детей, то можно добиться повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса. В связи с этим, я разработала и реализовала проект, который называется «Главное - ВМЕСТЕ»!
-
Цель проекта:Вовлечение семьи в единое образовательное пространство, повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах детско-родительских отношений.
-
Задачи: 1.Вовлекать родителей в образовательный процесс. 2.Способствовать стремлению родителей взаимодействовать со своим ребёнком. 3.Побуждать родителей к поддержке интереса и любознательности детей. 4.Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми. 5.Повышать готовность родителей к развитию творческого потенциала ребёнка. 6.Развивать грамотность родителей, как воспитателей познавательной активности ребёнка. 7.Формировать навыки, умения организовывать совместную деятельность с детьми. 8.Развивать общение взрослого и ребёнка, умение находить общие интересы.
-
Ожидаемые результаты: 1.Повышение педагогической грамотности у родителей. 2.Участие родителей в образовательном процессе, в мероприятиях ОУ. 3.Укрепление взаимосвязи родителей и детей. 4.Налаживание доверительных отношений между детским садом и семьей. Участники проекта:дети группы , педагоги, родители.
-
Тип проекта: 1. По доминирующей в проекте деятельности: творческий, игровой, познавательный. 2. По продолжительности – долгосрочный. Реализация проекта рассчитана на 9 месяцев: с 1 сентября 2019 по 20 мая 2020 года. Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы.
-
Социальная значимость проекта:проект затрагивает всех участников этого проекта: детей,родителей,педагогов. Реализация проекта в образовательных областях: -Социализация -Познание -Коммуникация -Художественное творчество -Безопасность -Здоровье
-
Пути решения проекта: •Составить план проведения творческих мастер-классов и мероприятий с привлечением родителей. •Учесть требования и мнения родителей по временному промежутку проведения мастер-классов (день недели, время проведения). •Учесть возрастные особенности детей при подготовке к мероприятиям и составлении конспектов.
-
-
План мероприятий
-
-
-
-
-
-
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.