Презентация на тему "Проект учителя" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Педагогический проект учителя начальных классов Шелковниковой Т.Г.«Проектно-исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время, как средство развития познавательной активности учащихся»

• 
  Слайд 2

  Актуальность:

  Наше время – это время перемен. Сейчас обществу нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.

• 
  Слайд 3

  Уровень познавательной активности в 1 классе

• 
  Слайд 4

  Сформированность познавательных процессов учащихся 1 класса

• 
  Слайд 5
  

  Цель исследования : включение младших школьников в проектно-исследовательскую деятельность как средство развития познавательной активности учащихся

• 
  Слайд 6
  

  Задачи исследования Предмет исследования Объект исследования 1)Организация работы с классом по данной теме; 2)Стимулирование познавательной активности и инициативы каждого ребенка; 3)Формируемыекомпетенции: а) информационные компетентности; б) личностные и регулятивные компетентности; в) коммуникативные компетентности; г) познавательные компетентности; 4) Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс; 5)Разработка методических рекомендаций для учителя по организации проектной и исследовательской деятельности с младшими школьниками; процесс создания условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса в начальной школе использование проектной и исследовательской деятельности в начальной школе

• 
  Слайд 7
  

  ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ Если использовать проектно – исследовательскую деятельность в начальной школе, возрастает познавательная активность учащихся, а собственная исследовательская практика расширит кругозор ребёнка, позволит освоить механизм самостоятельного получения новых знаний. Тогда повысится качество учебно-воспитательного процесса младших школьников.

• 
  Слайд 8
  

  Вид: Практико – ориентированный проект Предметно – содержательная область: надпредметная Характер контактов: внутришкольный По продолжительности: 2006-2010 год Масштаб проекта: рассчитан на учащихся 1-4 классов Области: окружающий мирэкология краеведение литература

• 
  Слайд 9

  Риски проекта:

  Недостаток средств для создания конечного продукта – методические рекомендации для учителя; Неготовность детей, родителей к деятельности в условиях проекта; Отсутствие мотивации у детей, родителей; Низкая просвещенность родителей.

• 
  Слайд 10

  Способы коррекции, компенсации негативных последствий:

  Проведение промежуточной и поэтапной диагностики состояния коллектива, группы учащихся. Оценка результативности влияния условий, создаваемых для развития эксперимента.

• 
  Слайд 11

  Содержание проекта:

  1.Целенаправленность и систематичность; 2.Мотивированность; 3.Творческая среда; 4. Психологический комфорт.

• 
  Слайд 12

  Работа по проекту строится по двум направлениям:

  Работа с родителями( цель данной работы вовлечь родителей в совместную творческую деятельность с ребенком, чтобы родитель стал участником и помощником образовательного процесса) Работа с учащимися(основывается на принципах: наглядности, природосообразности,здоровьясбережения)

• 
  Слайд 13
  

  Этапы реализации 1 ЭТАП Октябрь 2006г. – май 2007 г. 2 ЭТАП Сентябрь 2007 г.- май 2009 г. 3 ЭТАП Сентябрь 2009 г- март 2010 г. Подготовительный Практический Обобщающий

• 
  Слайд 14

  План - график

  Подготовительный этап

• 
  Слайд 15
  

  Практический этап

• 
  Слайд 16
  

  Обобщающий этап

• 
  Слайд 17
  

  Методы и способы реализации

• 
  Слайд 18

  Эффекты от реализации проекта

  Уровень познавательных процессов учащихся 4 класса

• 
  Слайд 19

  Уровень развития интеллектуальных способностей

• 
  Слайд 20

  Уровень интеллектуальных способностей учащихся 4 классов

• 
  Слайд 21

  Уровень читательских умений

• 
  Слайд 22

  Уровень потребности в получении новых знаний

• 
  Слайд 23

  Активность участия в конференциях

• 
  Слайд 24

  Достижения:

• 
  Слайд 25
  

  Методические рекомендации

• 
  Слайд 26
  

  То, что сегодня ребёнок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он способен выполнять самостоятельно.

• 
  Слайд 27
  

  Благодарю за внимание!