Презентация на тему "Программа по формированию здорового образа жизни и культуры здоровья кадет"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Программа по формированию здорового образа жизни и культуры здоровья кадет

• 
  Слайд 2

  Цель

  обеспечить выпускнику СКК оптимальный уровень реального здоровья, вооружив его необ­ходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ве­дения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья.

• 
  Слайд 3

  Задачи

  отслеживание санитарно - гигиенического состояния СКК; гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домаш­них заданий и режима дня; применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе СКК; планомерная организация полноценного сбалансированного питания кадет; развитие психолого-медико-педагогической службы СКК для своевременной профилактики психологического и физического состояния кадет; привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни кадет. 

• 
  Слайд 4

  Участники программы

  учащиеся педагогическое сообщество родители социальные партнеры

• 
  Слайд 5

  Модель личности кадета

  Модель кадетасреднего звена - знание основ строения ифункционирования организма человека; - умение оценивать своефизическое и психическое состояние; - знание влияния алкоголя, курения,   наркомании на здоровье человека; - поддержание физической формы; - телесно-мануальные навыки, связанные сукреплением силы,выносливости, ловкости; - гигиена умственноготруда. Модель выпускника - кадета - стремление к самосовершенствованию,   саморазвитию и профессиональнойпригодности  через физическое  совершенствование изаботу о своем здоровье; - убеждение в пагубностидля здоровья и   дальнейшей жизни вредных привычек; - знание различных оздоровительных систем; - умение поддерживать здоровый образ жизни,  индивидуальный для каждого человека; - способность вырабатыватьиндивидуальный  образжизни; - гигиена умственного труда.  

• 
  Слайд 6

  Ожидаемые конечные результаты программы:

  повышение функциональных возможностей организма учащихся, развитие физического потенциала кадет; рост   уровня   физического   развития   и   физической   подготовленности кадет; повышение приоритета здорового образа жизни; повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни; повышение уровня самостоятельности и активности кадет; повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении как здоровья кадет, так и своего здоровья.

• 
  Слайд 7

  Основные направления деятельности программы:

  Медицинское Просветительское Психолого-педагогическое Спортивно-оздоровительное Диагностическое  

• 
  Слайд 8

  План деятельности по реализации программы

  Медицинское направление. Медико-педагогическая экспертиза: - анализ основных характеристик  состояния здоровья детейв СКК; -выявление учащихся специальной медицинской  группы; -ведение строгого учета детей погруппам здоровья. Формирование групп здоровья по показателям. Проведение диспансеризации учащихся СКК. Проведение  медицинского осмотра учащихся 9-х,11-х классов. Медосмотр учащихся СКК,  определение уровня физического здоровья. Обеспечение и организация профилактических прививок  учащихся. Оформление медицинских карт Анализ случаев травматизма в СКК.  Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни. Контроль за качеством питания и питьевым режимом. Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническимтребованиям: проветривание;  освещение; отопление;  Вентиляция;  Уборка. Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа) Постоянный контроль за школьной столовой.

• 
  Слайд 9
  

  Просветительское направление Организация просветительской работы с родителями. Разработка системы обучения родителей и учителей по проблемам охраны, укрепления и сохранения здоровья детей. Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.   Организация просветительской работы с учащимися (тематические классные часы и др.виды работ). Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры. Психолого-педагогическое направление. Организация работы кабинета психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса. Отслеживание работоспособности, тревожности и других психических показателей учащихся по экспериментальным программам:  - определение влияния учебной нагрузки на психическое здоровье  детей; - изучение умственного развития учащихся с целью возможности продолжения обучения в профильных классах; -  изучение психологических возможностей и готовности детей   к СКК в адаптационный период; -  выявление профессиональных интересов учащихся и способностей с целью профессионального самоопределения; -  разработка и внедрение системы медико-психологического   контроля за адаптацией учащихся к различным формам   обучения. Организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.   Использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности.

• 
  Слайд 10
  

  Спортивно-оздоровительное направление. Организация спортивных мероприятий: день здоровья – 1 раз в четверть.  Разработка   системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы по формированию здорового образа жизни учащихся. Привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы  к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы. Создание кабинета здоровья Диагностическое направление Мониторинг состояния здоровья детей.

• 
  Слайд 11

  медико-психолого-педагогический мониторинг

  Физическое здоровье (диагностирует специалист медицинской службы, данные заносятся в индивидуальный «Паспорт здоровья».) Психологическое здоровье (диагностирует психолог, данные заносятся в индивидуальный «Дневник личностного развития». ) Социальное здоровье (портфолио экипажа, личное портфолио)