Презентация на тему "Развитие речевой деятельности дошкольников в организации педагогического процесса"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Семинар-практикум

  «Развитие речевой деятельности дошкольников в организации педагогического процесса»

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  «Взрослые- хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка. Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя , звуковой культуры) не достигнут своей цели, если не найдут завершающего выражения в развитии связной речи» Ушакова О.С.

• 
  Слайд 3

  Требования к речи педагога

  Правильность; точность; логичность; чистота; выразительность; богатство; уместность.

• 
  Слайд 4

  Речевое развитие дошкольников ведется по следующим разделам:

  Воспитание ЗКР ( формирование произношения, развитие интонационной выразительности); Лексическое развитие речи ( слово и словарная работа); Грамматический строй речи ( морфология, словообразование, синтаксис); Формирование связной речи (диалог, монолог, выразительность речи)

• 
  Слайд 5

  Требования к занятиям по развитию речи

  Тщательная предварительная подготовка; Соответствие материала возрастным возможностям умственного речевого развития детей; Воспитательный характер занятия; Эмоциональный характер занятия; Четкая структура; Сочетание коллективных и индивидуальных форм работы; Правильная организация занятия; Учет результатов ; Связь занятия с последующей работой по развитию речи.

• 
  Слайд 6

  Методы и приемы обучения детей развитию речи:

  Традиционные ( наглядные, практические, словесные) Нетрадиционные ( схемы, мнемотехника, книжки-развивалки, речевые дорожки, синквейн)

• 
  Слайд 7

  Пальчиковые игры

  «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…» В.А. Сухомлинский

• 
  Слайд 8

  Мнемотехника-технология развития связной речи детей

  « Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам-он будет долго и напрасно мучится, но свяжите двадцать таких слов с картинками и он усвоит на лету.» К.Д. Ушинский

• 
  Слайд 9

  Сторителлинг – новый интерактивный метод работы с детьми.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Что же относится к детскому фольклору?

  Великолепные упражнения для отработки правильной, четкой и грамотной речи – это скороговорки.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17