Презентация на тему "Самообразование педагогов в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ В ДОУ

  Спасских Лилия Васильевна педагог-психолог МКДОУ «Новохопёрский детский сад общеразвивающего вида «Родничок»

• 
  Слайд 2
  

  Самообразование – одна из форм повышения профессиональной компетенции педагогов, путь достижения серьезных результатов, самореализации в профессии.

• 
  Слайд 3
  

  Основными направлениями в системе самообразования педагогов дошкольного учреждения могут быть:

  Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания; Изучение учебной и научно-методической литературы; Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;

• 
  Слайд 4
  

  Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии; Изучение новых программ и педагогических технологий; Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений; Повышение общекультурного уровня.

• 
  Слайд 5

  ВЫБОР ТЕМ САМООБРАЗОВАНИЯ

  с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого воспитателя; всегда связаны с прогнозируемым результатом (что мы хотим изменить) и направлены на достижение качественно новых результатов работы; одна из годовых задач ДОУ; проблема, которая вызывает у педагога затруднение; пополнение знаний по уже имеющемуся опыту; желательно, чтобы тема самообразования была связана с проблемами в ДОУ, с приоритетным направлением его деятельности.

• 
  Слайд 6

  Алгоритм составления плана по самообразованию

  Подбор темы Определение целей и задач Подбор литературы Подбор видов деятельности в рамках работы над методической темой Этапы работы Сроки выполнения каждого этапа Предполагаемый результат Форма представления результатов самообразования

• 
  Слайд 7

  ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

  1 этап – организационно-ознакомительный. Включает в себя детальное изучение ситуации по выбранной проблеме, соответствующей научно-методической литературы (изучение литературы, проблемы).

• 
  Слайд 8
  

  2 этап – основной. Предполагает внедрение в работу подготовленного материала. Форма представления результата работы: проведение мероприятий по теме самообразования (составление плана, организационная деятельность).

• 
  Слайд 9
  

  3 этап – заключительный. Предполагает проведение диагностики с целью отслеживания результата работы, самоанализ педагогической деятельности (рефлексия).

• 
  Слайд 10

  ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ САМООБРАЗОВАНИЯ

  Доклад Защита исследовательской работы Показ воспитанниками новых форм взаимодействия в процессе обучения Брошюра Листовка Буклет Открытое занятие Проведение семинара Обучения коллег новым методикам Практикум (тренинг) Лекция Проект

• 
  Слайд 11

  Система работы по самообразованию:

  во-первых, ставит каждого педагога перед необходимостью повышения своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;

• 
  Слайд 12

  Система работы по самообразованию

  во-вторых, позволяет учитывать коллективный опыт наработанный не одним поколением педагогов;

• 
  Слайд 13
  

  в третьих, помогает педагогам постоянно быть в определенном «профессиональном тонусе», позволяющим инициировать и создавать атмосферу профессионализма и творчества .

• 
  Слайд 14
  

  Есть у меня шестерка слуг, проворных, удалых. И все, что вижу я вокруг, - все знаю я от них. Они по знаку моему являются в нужде. Зовут их: Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где. Киплинг.

• 
  Слайд 15
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ