Презентация на тему "Выступление на педагогическом совете по теме Проектная деятельность в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проектная деятельность в детском саду

  Выполнила: воспитатель 1 кв.кат. Десткий сад №80 о.в. Г.Магнитогорска Масунова Ольга Васильевна Проектная деятельность в детском саду

• 
  Слайд 2

  Что такое проект?

  Проекты в детском саду — это интеграционный метод, предполагающий использование различных методических приемов, позволяющих глубоко освоить предлагаемую тему. Проектная деятельность заключается в совместной работе воспитателя, родителей и детей над изучением какого-то вопроса. Суть проектной деятельности заключается в том, что педагог создаёт собственный проект, который решает какую-либо исследовательскую задачу. Внедряет этот проект в работу с детьми. Таким образом дети занимаются поисковой деятельностью.

• 
  Слайд 3
  

  Цель и задача проектов – способствовать развитию самостоятельного мышления у детей, способности принимать решения, искать ответы, планировать, предвидеть результат и учиться сотрудничать с другими людьми. Педагог дает какую-то задачу детям, посильную для их возраста, и обучает, каким образом можно решить ее и как представить результат решения.

  В процессе проектирования ребенок может выступать как заказчик или исполнитель и непосредственный участник от зарождения идеи до получения результата, а также как эксперт.

• 
  Слайд 4

  Типы проектов в доу

  (по Л.И.Киселёвой)    1. Исследовательско - творческий.  Дети экспериментируют и оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна (макеты и модели).        2. Ролево - игровой.  Используются элементы творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают поставленные проблемы по-своему.        3. Информационный (практико-ориентированный).  Дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы)        4. Творческий. Оформление результата работы в виде детского праздника, детского дизайна и т. п.

• 
  Слайд 5

  ВИДЫ ПРОЕКТОВ:

  индивидуальный групповой межгрупповой комплексный ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТОВ: краткосрочный проект средней продолжительности долгосрочный

• 
  Слайд 6

  Модель трёх вопросов ЧТО ЗНАЮ?  ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ?  КАК УЗНАТЬ?

  ЧТО ЗНАЮ? - ПРОБЛЕМА. Выяснить, что дети уже знают по теме.      ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ? - ПРОЕКТИРОВАНИЕ. План по теме проекта.       КАК УЗНАТЬ? - ПОИСК ИНФОРМАЦИИ. Источники новых знаний, т. е. средства для проекта.

• 
  Слайд 7

    Каждый проект - это "пять П":

  - проблема;                - проектирование (планирование)                - поиск информации;                - продукт;                - презентация

• 
  Слайд 8
  

            1. Титульный лист - название проекта, тип проекта, временные рамки проекта, автор проекта.             2. Тема проекта и ее происхождение.             3. Задачи проекта (образовательные, развивающие и воспитательные): для детей, для педагогов (не только для воспитателей, но, возможно, и для музыкальных руководителей, физкультурных руководителей, логопедов и т.д.), для членов семьи.              4. Ожидаемые результаты проекта: для детей, для педагогов, для членов семьи.                   4.  Краткое содержание проекта:             * Подготовительный этап – действия детей, действия педагогов, действия членов семьи             * Деятельностный этап – действия детей, действия педагогов, действия членов семьи             * Завершающий этап – действия детей, действия педагогов, действия членов семьи            6. Описание продукта проекта: для детей, для педагогов, для членов семьи             7. Презентация проекта – демонстрация продуктов проекта окружающим (здесь уместно разместить фотографии продукта проекта).

• 
  Слайд 9
  

  УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ, Я ЖЕЛАЮ ВАМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ!