Презентация на тему "Активизация речевых и психических ресурсов детей в сенсорной комнате ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  проектная деятельность Активизация речевых и психических ресурсов детей в сенсорной комнате ДОУ Учитель – логопед Глазунова Лариса Владимировна МОУ ЦПМСС Серпуховский район, Московская область

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность проекта 70% детей дошкольного возраста имеют отклонения физического здоровья, 20 % детей - психические нарушения. Занятия в сенсорной комнате способствуют улучшению эмоциональной сферы: снижению тревожности, агрессивности, беспокойства. Комплексное воздействие на органы чувств активизирует и стимулирует развитие различных функций центральной нервной системы. .

• 
  Слайд 3
  

  Сенсорная комната – уникальная терапевтическая среда для детей с ОВЗ светотерапия музыкотерапия аромотерапия звукокотерапия мышечное расслабление эмоциональная релаксация стимуляция ослабленных сенсорных и двигательных функций

• 
  Слайд 4
  

  Сеансы в сенсорной комнате повышают эффективность коррекционной работы у детей с различной патологией.

• 
  Слайд 5
  

  Цель проекта -создание условий для гармонизации эмоциональной сферы, активизации психических и речевых возможностей дошкольников. Этапы проекта: 1 этап – организационный 2 этап – содержательный 3 этап - результативный

• 
  Слайд 6

  Организационный этап

  - знакомство с оборудованием сенсорной комнаты; диагностика уровня развития детей; выбор оптимальных форм и методов работы; изучение литературы на тему проекта. Задачи:

• 
  Слайд 7

  Условно оборудование сенсорной комнаты можно разделить на 2 блока:

• 
  Слайд 8
  

  Вращающийся зеркальный шар - создает радостное настроение, очарование «живой сказки».

  Ультразвуковой распылитель эфирных масел «Эфа» - нормализует дыхательный обмен.

• 
  Слайд 9

  Фибероптическое волокно ифибероптический ковер

  Стимуляция исследовательского интереса , ориентировок в пространстве и двигательной активности, развитие творческого воображения.

• 
  Слайд 10
  

  Воздушно – пузырьковая колонна Стимуляция зрительного и кинестетического анализаторов. Формирование фиксации взора, концентрация внимания. Эмоциональное расслабление.

• 
  Слайд 11
  

  Мягкое кресло с гранулами - снимает мышечное напряжение. Безопасное зеркало «Магические нити» Предназначено для стимуляции зрения и творческих способностей.

• 
  Слайд 12
  

  Тактильно - акустическая панель Ощупывая предметы разной формы и фактуры, а также различно звучащие, дети развивают свой слух и чувствительность пальцев.

• 
  Слайд 13
  

  Развитие вестибулярного аппарата, моторики, координации, точечный массаж всего тела. Сухие бассейны

• 
  Слайд 14

  Содержательный этап

  Разработка планов занятий и индивидуальных маршрутов для детей; - развивающие занятия в сенсорной комнате индивидуальные и подгрупповые; - взаимодействие с психологом; - консультирование педагогов и родителей; - участие в мероприятиях по сенсорному воспитанию и трансляция собственного опыта работы.

• 
  Слайд 15
  

  Направления работы учителя – логопеда в сенсорной комнате РАЗВИТИЕ РЕЧИ : - стимуляция речевой активности; - обогащение словаря; - формирование грамматического строя; - закрепление правильного произношения. ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ : - развитие тактильной чувствительности, зрительного и слухового восприятия; - снятие психоэмоционального напряжения; - развитие творческого воображения.

• 
  Слайд 16
  

  Методические рекомендации - Противопоказаниями для занятий в сенсорной комнате являются глубокая умственная отсталость и инфекционные заболевания. Перед началом занятий проводится диагностика и выявляется наиболее отстающая сфера развития. При работе с возбудимыми детьми время пребывания в комнате должно быть минимальным. Тревожным детям на занятиях следует исключить резкие переходы от одного стимула к другому. При эписиндроме нельзя использовать мигающие стимулы и ритмическую музыку.

• 
  Слайд 17

  Результативный этап

  - подведение итогов ; определение задач для новых проектов. Выводы: всем педагогам рекомендуется включать игры и упражнения в комнате релаксации и сенсорного развития как часть занятия. Такой подход дает возможность смены впечатлений, видов деятельности, снижает эмоциональное напряжение и утомляемость у детей.

• 
  Слайд 18
  

  Использованные интернет ресурсы Ходжаева Е.В. «Чудо – сказка в сенсорной комнате» 2. Моисеева С.Н. «Использование возможностей сенсорной комнаты в работе учителя – логопеда» 3. «Коррекция игровой деятельности в сенсорной комнате» - Логопедический портал

• 
  Слайд 19